СДЕЛАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР

 

Осенние месяцы наполнены работой, если сентябрь набирал обороты постепенно, разгоняясь  со стартовой диагностики, то октябрь шел ритмичным шагом, показывая первые, пусть скромные достижения наших подопечных. И вот ноябрь - высокий темп задан, остается только успевать за новыми темами, звуками, буквами, навыками.

А еще, традиционно, конец осени - время консультаций для тех родителей, детям которых нужна помощь специалистов - психологов, или логопедов, иди дефектологов. В тесном контакте с воспитателями и родителями эти специалисты помогут преодолеть трудности, возникающие у ребенка в процессе обучения в детском саду. И если прибегнуть к их помощи вовремя, то удастся избежать проблем в школе. 

О чем мы говорим с родителями?

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА. Или 12 друзей ... логопеда.

 Решила разместить нашу артикуляционную гимнастику здесь, т.к. провожу сейчас профосмотр детей, посещающих обычные группы нашего детского сада и вижу, что многим из них требуется развивать подвижность артикуляционного аппарата, т.к. очень немногие ребята могут. похвалиться чистым звукопроизношением.

Артикуляционная гимнастика 

(выполняется ежедневно перед зеркалом, под четкий счет взрослого)

 

   1.       Артикуляция  гласных «Песенка» – * немая (без голоса): А-О-У-И  * с голосом (пропеть плавно): А-О-У-И * петь слоговые дорожки: МА-МО-МУ-МИ; БА-БО-БУ-БИ, ПА-ПО-ПУ-ПИ

  2.      «Лягушата» - «слонята» («улыбка-хоботок») – улыбнуться без напряжения, показать верхние и нижние зубы (зубы сомкнуты). Затем вытянуть губы «хоботком», зубов не разжимать. 8 – 10 раз

3.      «Лопатка» - «иголочка» - чередовать широкий кончик языка с узким, напряженным, слегка вытянутым вперед.  Повторить 6 – 8 раз.

4.      «Конфетка» - кончик языка упирается в щеку, губы сомкнуты. Двигать язык вверх-вниз по внутренней стороне щеки справа, затем слева, затем произвести круговые движения языка за губами.

5.      «Часики» - рот приоткрыт, губы в улыбке, попеременно двигать языком из стороны в сторону, от одного до другого уголка рта. Повторить 8-10 раз.

6.      «Горка» - улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка упереть в нижние зубы, спинка языка приподнимается и выдвигается вперед, как горка, затем опускается в исходное положение. (10 раз)

7.       «Качели» - рот широко открыт, зубы обнажены. Поднимать широкий кончик языка к верхним и опускать к нижним зубам. (8-10  раз)

8.      «Маляр» - улыбнуться, широко открыть рот, поднять широкий кончик языка к верхним зубам и погладить им нёбо от зубов  внутрь рта и обратно. (8-10  раз)

9.       «Лошадка» - рот открыт, цокать кончиком языка, при этом положение губ постоянно -  улыбка, рот широко открыт.  Следить по секундной стрелке, выполнять в течение 1 минуты.

10.   «Грибок» - улыбнуться, широко открыть рот, прижать и присосать широкий язык всей плоскостью к небу. Держать под счет взрослого до 15.

11.  «Гармошка» - сделать «грибок», удерживая язык в таком положении, смыкать и размыкать зубы; губы в улыбке. Под счет взрослого до 15.

12.   «Барабан» - рот широко открыт, губы в улыбке. Широким языком ударять о бугорки возле верхних зубов, ритмично произнося: дэ – дэ-дэ-дэ. При этом одновременно пальцами имитировать игру барабанными палочками, отстукивая тот же ритм. Рот приоткрыт, челюсти неподвижны.

 

 

 

 

 

 

                                        

 

ВО СНЕ И НАЯВУ:)

 

Ничто не вечно под луной? Спорное для меня утверждение. Есть вещи, стабильно повторяющиеся. Например - мои августовско-отпускные сны. Из года в год в августе мне снится она. РАБОТА - любимая, интересная, непростая, многозадачная. Пару дней назад, например, я во сне составляла расписание на учебный год, пытаясь в него впихнуть-охватить всю номенклатуру логопедических дел. Проснулась довольная - снится - значит любит меня моя работа! Посчитала на пальцах одной руки оставшиеся деньки отпуска и пошла... слушать очередной вебинар😅! Три дня\ три вечера слушала коллег, рассказывающих об океане бумаг, в который предстоит нырнуть (в очередной раз, дай бог, не последний 😇). С чувством глубокого удовлетворения отметила, что ничуть не испугалась - кто работал в муниципальном детском саду, соблюдая (или пытаясь соблюдать) все условности, тот знает, о чем я говорю. 

В общем, осталось погладить шнурки! Ибо в фикс-прайс я уже сходила, помедитировала, купила очередную #нужнуюдозарезуигру по сказочной цене. Список детей для частных занятий в новом учебном году тоже сформирован (пообещала себе, что он не будет резиновым, что обязательно оставлю пару дней в неделю для йоги!). Осталось выйти на работу и доделать расписание, то самое, которое начала составлять во сне! 

Работа, я идууу!

Открытые занятия

 Несмотря на сложившийся стереотип, когда цыплят по осени считают, в образовательных организациях эти самые подсчеты начинаются весной.

И если у ребят моей группы впереди еще один год занятий , и мы не прощаемся, а лишь уходим на каникулы, то у дошколят, посещавших мои дополнительные занятия по обучению грамоте, настало самое время подводить итоги учебного года.

О том, что скоро мы пригласим на открытое занятие родителей я сказала детям. Они сказали, что с удовольствием покажут мамам и папам, как могут заниматься и отвечать на мои каверзные вопросы. И тут же я получила такой же вопрос от ребят: "А вы не боитесь, Любовь Львовна, что все наши мамы и папы придут на занятие?!"

Хм, в самом деле, а не боюсь ли я? Это после десятков отснятых и выложенных в родительский чат занятий, после очных и заочных консультаций, после диспутов о домашних заданиях? Открытость - мой главный принцип. Это в моих интересах, чтобы родитель доподлинно, их первых рук получал информацию о том, как его ребенок усваивает учебный материал, какими способами я довожу новую информацию до ребенка, что дается сложнее, а что - легче; что надо закрепить дома.

"Нет, не боюсь, а очень жду ваших мам и пап, потому что хочу. чтобы они вместе со мной порадовались, какими вы стали грамотеями после года занятий в нашей Грамотейке!"

Родители не остались молчаливыми зрителями, написали отзывы.   

          

ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ

 Зима замедлила, заморозила  всё вокруг. Даже в блог я давненько не заходила. А жизнь детсадовская идет своим путем. У ребят появляются новые чистые звуки (которые еще ого-го, сколько автоматизировать), им уже по плечу достаточно сложные задания по фонематическому анализу и синтезу. Они понимают, что ответ предложением куда красивее ответа односложного. Даже стихи для мам к утреннику на репетициях мы с ребятами стараемся декламировать, максимально демонстрируя свои свежеиспеченные звуки. 

А я, помимо насыщенного расписания на своем рабочем месте, готовлюсь к выступлению на семинаре для молодых логопедов. Оказывается, есть чем поделиться. И, оказывается, я все еще в поиске! В поиске интересных материалов, новых способов и приемов, необходимых для качественной и продуктивной работы. А ведь думала, что наступит время, и все мои профессиональные навыки будут работать на автопилоте, без моего участия. Что не нужно будет копаться в методической литературе, выискивая что-то новенькое.

Заканчивая свою подготовку к выступлению, окончательно осознала, что идеальных методичек не существует. Что в любом, самом интересном пособии мне обязательно хочется что-то изменить и подправить. Это относится и к моим собственным наработкам (к ним - в первую очередь). 

Логопедия + педагогика - это постоянное изобретение велосипеда, открытие Америки, неуспокоенность. Это когда наша заинтересованность и эмоциональная отзывчивость неисчерпаемы, они передаются детям, с которыми мы работаем. 

Откуда мы черпаем энергию? Отовсюду: природа, семья, домашние животные, театр (обожаю балет), музыка.   

А еще из календаря, ведь он подсказывает, что скоро весна!

ЭМОДЗИ ИЛИ ЭМОЦИИ?

 

Эмоциональная окрашенность - моя палочка-выручалочка. И еще - собаки, это тоже неотъемлемая часть меня. А вообще этот пост навеян одним из многих занятий по развитию связной речи.

Итак, пятница, конец недели, самое время подводить итоги работы по лексической теме. На этот раз тема вполне каноническая - "Здравствуй, зимушка-зима". И какой же дошкольный педагог не знает, что в течение всей недели мы перечисляем признаки зимы, учим детей подмечать особенности погоды, изменения долготы дня и ночи, одежду людей, состояние окружающей природы. В общем, к концу недели каждый ребенок логопедической группы, как стойкий оловянный солдатик, может оттараторить все признаки зимы как с опорой на мнемотаблицу, так и без нее. Эту работу проделал воспитатель. А логопед на занятиях по развитию лексико-грамматического строя уже и кучу зимних родственных слов с детьми подобрал (снег-снежок-снежинка-снегурочка-снеговик-подснежник-снегокат-снежколеп, прости, господи, но это слово мне уже ребята добавили). И мильён прилагательных извлек на свет, чтобы существительным не так скучно было. И физминутки-то у нас про зиму, и пальчиковые гимнастики - туда же...

Короче, пробил час икс

ЛАБИРИНТЫ

 Лабиринты - одна из любимых логопедических забав - и моя, и детей, с которыми я занимаюсь.  Очередной реверанс делаю в сторону Фикс-прайса - этого Клондайка\Эльдорадо всех дошкольных педагогов. Выручили в который раз!   Дети сразу же принялись осваивать новые головоломки, думая, что это они так отдыхают от многократных (зачастую скучных, чего уж греха таить) повторений звуков\слогов, упражнений. А я, довольно потирая руки, радовалась, что теперь Марк- Юля-Степан и иже с ними будут рррычать и шшшипеть с удвоенным рвением, пока не выйдут из лабиринта! Прелесть этих пособий и в том, что на игровом поле можно смело рисовать дорожку фломастером, а потом стереть ее бесследно и пусть уже следующий исследователь ломает голову в поисках верного пути.

Использую лабиринты во время индивидуальных занятий, когда нужно держать статичную позу (например, "грибок"), когда нужно длительно цокать ("лошадка"), когда отрабатываю изолированный звук, для проговаривания слоговых дорожек (то еще удовольствие, но с лабиринтом вполне сносное ). И просто для переключения вида деятельности. 

P.S. Странное дело, но мамы моих ребят часто рассказывают, как после моих занятий приобретали аналогичные пособия, но они, увы, не становились востребованными дома. "Я же тебе накупила и лабиринтов, и цветных камешков, и даже часы песочные! Почему же ты дома с ними так увлеченно не играешь?!" и правда, а почему? 😅