Так вот ты какая, ПОСУДА!

Вот такая невидаль была на этой неделе объектом наших исследований. Вернее, дети видели эту штуку  на своих кухнях. Как, впрочем, и другие неопознанные, но не летающие тарелки, шумовки и прочие поварешки. Немецкое слово дуршлаг прямо-таки заворожило! И если это вполне объяснимо, то серьезные затруднения при выполнении задания "покажи и назови части посуды" меня, мягко говоря, озадачили.

Итак - дно, стенки, ручка, носик, крышка - нехитрый набор.

Развиваем навык словооизменения и вот уже разыскиваем и называем посуду БЕЗ ДНА (родительный падеж), БЕЗ РУЧЕК или БЕЗ какой посуды не сваришь суп, не пожаришь картофель? Отрабатываем умение

И вот она, нарядная🌲...

Песнями, 🎹танцами, стихами, хороводами 🌲проводили мы  старый год 🎅и готовы к встрече нового😍. Пусть он сохранит все хорошее, чего мы добились, и приумножит то, чего мы еще  достигнем!🏆

Рождественские каникулы, как привал перед дальним переходом.

Нам еще так много нужно сделать!⌛

Мы только приступили к знакомству с предложением и правилами его написания. 📝

Только привыкаем к алгоритму звукобуквенного анализа.

Оставляем в наших семейных архивах тетради в крупную клетку, 📗так как нас уже заждались новенькие тетрадки - в обычную, мелкую клетку. Считаю, что ребята готовы к этому переходу.

Очень надеюсь на то, что пропусков занятий станет меньше - как же они выбивают из седла, тормозят движение вперед, к выпуску, к чистому произношению, к прочному усвоению материала, к умению четко и связно, грамматически правильно излагать свои мысли.

В общем, не болеть, не лениться💤, не пропускать!

И трудиться, стараться, заниматься💪 и посещать!

С наступающим!!!🍸🍰🐁

ПОВЫСИЛА КВАЛИФИКАЦИЮ:)

Уже который раз. Претворяя в жизнь  ленинское "учиться, учиться и еще раз учиться", прослушала курс лекций и отработала практические навыки по теме "Современные информационные технологии". По новым профессиональным стандартам педагогам это надо делать не 1 раз в пять лет (как было раньше), а каждые три года. Очень уж динамичная нынче жизнь, надо быть в тренде. Ведь от нас зависит... Ну, вы сами знаете.

Исписала тезисами тетрадку, ликвидировала пробелы в знании нормативно-правовых актов разного уровня. Мысленно упираясь, морщилась, слушая сухие формулировки  актов-законов-приказов от федерального до регионального уровней. Оживлялась, когда доходило до практики - тех конкретных технологий, которые реально нужны в моей ежедневной работе с детьми. Кое-чему научилась не только у спикеров института усовершенствования учителей, как по привычке мы его называем, а у своих коллег-слушателей этих курсов.

И, главное, очень соскучилась по работе! Эх, и навалимся мы на нее завтра!

ОДА ГИМНАСТИКЕ. АРТИКУЛЯЦИОННОЙ.

Это будет банальный пост об артикуляционной гимнастике. Чем больше занимаюсь логопедией, тем очевидней для меня эта аксиома:  без  систематического выполнения гимнастики для языка у ребенка со стертой формой дизартрии не будет чистого произношения! Даже если логопед уже поставил ему все звуки! Даже если ребенок уже в выпускной группе и худо-бедно следит за своим произношением!

Эти простые упражнения помогут максимально сгладить ощущение "каши во рту" - того самого, по которому даже во взрослом человеке мы легко угадываем дизартрика со стажем. Это когда смазываются окончания, нечетко артикулируются и звучат приближенно к норме свистящие, шипящие и сонорные звуки. Да что там соноры (Р,Л) - даже гласные теряют свою четкость и уподобляются друг другу.

Таким образом, повторяю родителям: даже если в домашней тетради не появилась моя запись: "1) артикуляционная гимнастика" - вы с детьми без тени сомнения начинаете работу дома именно с нее, с королевы правильной речи! 

Забыли наш неизменный комплекс?  Welcome на эту страницу! Артикуляционная нимнастика
P.S. Ни один уважающий себя певец не приступит к собственно пению, не распевшись. Ни один спортсмен не будет начинать тренировку, не размявшись. Ни один человек, имеющий проблемы со звукопроизношением - ... ну, вы поняли))

ПОЛНЫЙ ПЕСЕЦ.

Уходящую неделю мы провели в российских лесах, наблюдая за дикими животными, разбираясь в их родственных отношениях. Простенькая схема: папа-мама-детеныш оказалась не такой уж и простой. Медведь-медведица-медвежонок, пожалуй, оказались самой известной и безошибочно названной семьей, чего не скажешь о рыси, белке и невесть откуда взявшемся песце:). Ну не могла же я загасить на корню такую инициативу Давида - рассказать, ху из ху в семье песцов (хотя, собиралась о них поговорить в теме о животных Севера).

Ну, а дальше - вы сами слышали наше словотворчество (аудиозапись занятия), жаль только, что не видели округлившихся глаз нашего юнната (да и всех ребят группы), когда он приступил к словообразованию. Еще бы не округлить глаза,

С ДНЕМ ЛОГОПЕДА МЕНЯ!

"Это как же все сложно\плохо\трудно с речью на нашей планете, раз день логопеда стал  международным?" - хихикнула я, читая в мессенджерах  поздравления от коллег и родителей. 

А потом решила немного копнуть  историю этого весьма специфического праздника, широко известного узкому кругу посвященных.

Знаете, что меня удивило? Нет, не то, что международным он стал с 2004 года. А то, что он вообще имеет место быть. И еще - фразы со многих сайтов о колоссальной значимости моей скромной профессии. Я прямо-таки взбодрилась - а что, ну ведь правда, нужная у нас, логопедов, работа! А то, признАюсь, за ежедневным многочасовым бдением перед своим логопедическим зеркалом я не только не вижу в нем своего отражения, но и не придаю особого значения тому, чем занимаюсь уже 30 лет.

Но какой же это кайф, пардон, удовольствие, радость, наслаждение -  в сто двадцать пятый раз шаманствуя над неумелым языком ребенка, вдруг в сто двадцать шестой услышать ШШШШ!!! РРРР!! И следом: "ОООй, мам, ты слышала?!!!! Я САМ СМОГ!" - конечно сам, дорогой ты мой человечек)), скажу я себе, вытирая свое лицо, забрызганное слюной (это нормальное состояние) и в очередной раз обрабатывая руки дезраствором... В этот момент все меркнет, а я - просто царь горы! Ну, почти царь, ведь на самой ее вершине стоит ребенок)) а у подножия - его родители, которые тоже приложили руку к нашей общей победе))

Ну, за логопедов и логопатов! 

ГЛАСИТЬ-ГОЛОСИТЬ)

Этим мы занимаемся уже не первую учебную неделю - гласим, голосим, т.е. длительно, громко, протяжно произносим гласные звуки в словах. Ведь ГЛАСНЫЙ=ГОЛОСЯЩИЙ, ПОЮЩИЙ.
На осеннем утреннике дети тоже "голосили", но я именно про образовательную деятельность.

На эти длинные выходные в домашних тетрадях впервые появились задания на закрепление материала по слоговому анализу. хотя мы с ребятами уже третью неделю этим занимаемся - и на индивидуальных, и на фронтальных (общегрупповых) занятиях. Железное правило - СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ, СТОЛЬКО И СЛОГОВ будет повторяться нами в течение всего учебного года, а потом плавно перекочует в школу. 

Как обычно, кто-то из детей схватывает материал быстро,