Наш девиз:

По ручейку чистых звуков, через реку правильных слов, к морю красивой речи!

понедельник, 7 марта 2016 г.

ЧЕЛОВЕК ЧЕЛОВЕКУ ...

Тимофей и Ксюша ведут просветительскую работу
  Ой, неужто весна наступила?! Теперь вспоминаем февраль, прошедший под знаком карантинных мероприятий, но показавший  наших детей с неожиданной, взрослой стороны.
Когда к нам в группу на побывку прибыли ребятишки из второй младшей группы, педагоги старались, чтобы малыши быстрее освоились в незнакомой группе. Но  наши "старички" взяли инициативу в свои руки. На наших глазах они преобразились, стали

понедельник, 8 февраля 2016 г.

БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ

Несколько тем, объединенных заголовком "Маленькие исследователи", были посвящены разнообразию животного мира. Мы с азартом и знанием дела говорили о домашних животных,  обитателях жарких и холодных стран, жителях наших лесов. Хотя, про знание предмета я, пожалуй, погорячилась. Городским детям сложно рассуждать о премудростях животноводства, ведь многих домашних животных они не видели вживую (не считаю лошадей в парке и единичных встреч с овцами-кроликами в контактном зоопарке - это не дает прочных представлений,

воскресенье, 3 января 2016 г.

ЗАБАВНЫЕ ДИАЛОГИ

С некоторым опозданием пишу о последних темах декабря. Месяц выдался суматошный, напряженный, предновогодний. Это не помешало нам отработать запланированное. Декабрь традиционно проходит под знаком зимы, с ее забавами и зимующими птицами. Именно о них мы говорили с таким азартом, буквально перевоплощаясь в пернатых! На занятии решили совместить описательные загадки и диалоги от первого лица. Не такая это простая вешь - вести цивилизованный диалог со знанием дела!
Гоша и Соня были застрельщиками -  рассказали о загаданных ими птицах так, что ребята смогли разгадать (а это хороший показатель - значит, описание было составлено полно и понятно для окружающих). А потом ребята выходили парами и вели диалог от имени птиц, доставшихся им по случайному выбору. Сложность состояла в том, что наши городские дети испытывают дефицит личных впечатлений от встреч с живой природой, а многих птиц они видели только на картинках или на экране. Тут им на помощь

воскресенье, 13 декабря 2015 г.

МЫ - КОМАНДА!

Как время бежит! Календарь говорит, что началась зима (хотя капризы уральской погоды заставляют нас в этом усомниться).  Вот такая  мягкая зима. "Это потому, что снег у нее мягкий," - уверенно заявила Ксюша. "Нееет, это потому, что морозы не очень-то и сильные," - авторитетно заявила Настя.
Мы все дальше углубляемся в азбуку, знакомясь с новыми буквами и живущими в них звуками. Уверенно делим слова на слоги, выделяем ударный гласный.
На этой неделе вплотную подошли к правописанию парных согласных в конце слов. Выяснили, что звуки С-З и СЬ-ЗЬ очень похожи. "Прямо как двоюродные сестры!"- заявила Даша. Надеюсь, что при выполнении домашнего задания, ребята смогут разобраться с этими  "родственниками".
А еще - событие интересное, ответственное и немного волнующее - в нашем детском саду проходил районный этап конкурса профессионального мастерства "Воспитатель года".  Наших детей пригласили участвовать в открытых занятиях, которые проводили учителя-логопеды из разных детских садов Калининского района.
Очень жаль, что не все смогли участвовать, т.к. по условиям конкурса занятие проводилось с подгруппой детей, а не всей группой. Но  для себя с удовольствием могу отметить, что наши ребята смотрелись очень достойно. Даже  ошибки и неточности в ответах смотрелись органично, а педагоги умело направляли детей на самостоятельное обнаружение своих промахов. "Поможем молодым логопедам победить в конкурсе!" - с таким напутствием я обратилась к детям. Дети сказали: "Поможем! Это ж легкотня!"
В ходе занятий не обошлось без словесных находок. Ксюша так объяснила значение слова "ёжиться":  ёжиться - это сестра ежика! Ваня придумал на заданный звук Ы слово  машина и был совершенно прав, т.к. именно Ы мы слышим после Ш, и лишь к концу учебного года узнаем о правописании ЖИ-ШИ.
В общем, на этих ребят можно положиться, они не подведут, в их светлых головах всегда найдутся ответы на любые вопросы. Пусть даже эти ответы будут неожиданными, но непосредственными и искренними - точно!

воскресенье, 15 ноября 2015 г.

Праздников много не бывает!

Поздравляю себя и своих коллег с нашим профессиональным праздником - Международным днем логопеда. Подозреваю, что его придумал какой-то очень впечатлительный человек, преодолевший свои речевые проблемы с помощью логопеда:)
А теперь отсебятина:

ЛОГОПЕД И ЛОГОПАТ
БОРМОТАЛИ НЕВПОПАД.
КТО К ЗАНЯТИЯМ ПРИВЫК,
РАСШИФРУЕТ ИХ ЯЗЫК,

пятница, 13 ноября 2015 г.

ТВОРЦЫ-СОЧИНИТЕЛИ

Как же я люблю тормошить и будоражить детские головушки в благих целях активизации познавательной активности! Наше с ребятами любимое занятие в последнее время - работа с деформированной фразой. "Отголоски" этих занятий видят родители, когда получают тетради с домашними заданиями с указанием: подружи слова в предложении.  Еще в прошлом году устно ребята запросто спралялись с заданием типа: Салат, капуста, бабушка, из, приготовить. Недавно мы стали выполнять письменно (а это очень непростая работа для дошколят) задания типа: папы, Вова, у. (Вы все правильно поняли: У папы Вова.) А сегодня я решила задачу усложнить и ребят немного встряхнуть - уж очень быстро они привыкают к однотипным заданиям. Увы - повторенье - мать ученья, против этого векового постулата не пойдешь, а навык работы со словом надо отрабатывать неоднократно. В общем, отступать от деформированной фразы я не собираюсь, а просто

среда, 21 октября 2015 г.

Есенин и звуковой анализ

Все так удачно совпало - осенний неуют, занятие по обучению грамоте, лексическая тема "Одежда, обувь, головные уборы". Но все по порядку.
Итак, для разминки мы подбирали названия одежды, у которой есть рукава. Все быстренько "расхватали"платья-футболки-кофты-куртки, и когда подошла очередь Никиты, он сказал: "Бррруки", - старательно выводя ускользающий звук Р. Ребята почувствовали, что тут что-то не так, но не смогли с ходу объяснить, почему брюки не подходят. Я начала: "Мы говорим о РУКАвах... Что подсказывает нам слово?" Тимофей: "Про руки оно подсказывает! А мы же  брюки не надеваем на руки!" 
Потом мы вдоль и поперек прошлись по лексике, выискивая там слова из 1-2-3 слогов, потом слова, в которых есть звуки Н или НЬ. А потом пришло время