СУФФИКСЫ-ВОЛШЕБНИКИ

На календаре первые дни марта, а значит - время поговорить о семье.  Да, не о признаках весны, которые пока так робки и неуверенны, что совсем не очевидны для детей (это я вспомнила недоумение ребенка из соседнего детского сада, которому воспитатели, четко следуя плану, долго рассказывали о том, что наступила весна. А мальчик, подведя меня к окну  и показывая на заснеженную улицу, спрашивал: "Ну и где весна?!")

Итак, семья и все, что с ней связано. Что может быть ближе и понятней, не правда ли? Неправда:) Это весьма таинственная социальная группа. Как же непросто разобраться ребенку в родственных отношениях. Коварные вопросы педагогов заставляли детей крепко задуматься: кем ты приходишься папе, для кого твоя мама - дочка, а кого твой папа  называет мамой?

Про то, что  имена и, тем более, отчества родителей (равно, как и их профессии) для многих ребят очень трудно усваиваемая информация,  даже упоминать не буду - об этом расскажут воспитатели. А вот про  радость творчества, пусть даже словесного, расскажу!

Как хорошо уметь читать...

Думала: быстренько осветить тему, касающуюся выбора  первой в жизни ребенка книги - букваря, но не тут-то было. Незаметно для себя углубилась в дебри профессиональных терминов, споров сторонников разных подходов к обучению грамоте. 

Немного систематизировать  сведения об имеющихся системах обучения чтению помогла книга Лены Кирилловой "Энциклопедия методов обучения". Хотя автор "скромно" на обложке книги поместила слоган "главная книга родителя"(маркетинг, однако),  весь материал изложен доступным языком, подход к вопросу  взвешенный, аргументированный, убедительный.

Автор орассказывает о методах Глена Домана, Марии Монтессори, Николая Зайцева, а также о нашем - логопедическом, звуковом способе обучения грамоте, которому уже более 150 лет!

Среди популярных ныне букварей автор рассказывает о книгах Н.Жуковой, Е. Бахтиной и О. Соболевой. Там же приводятся отзывы родителей  об этих книгах, их плюсах и недостатках.

Конечно, я, как логопед, ратую за слуховой (он же звукобуквенный, фонетический, звуковой) метод. По нему учились читать наши бабушки и мамы, он доказал свою эффективность не в одном поколении. 

БУКВЫ - ЗАПОМНИТЬ И ПОДРУЖИТЬСЯ.

Мы делаем  лишь второй шаг в царство согласных звуков и букв.  Поспешить (читай: насмешить) в этом важном деле мы не имеем права, а потому пробираемся с ежедневной оглядкой на пройденный материал. Чего уж греха таить - некоторые ребята все еще неуверенно пишут гласные первого ряда  (А,У,О,Ы,Э,И). Это связано с особенностями памяти, внимания, восприятия, сформированностью графомоторных навыков, зависит и от ориентировки ребенка в пространстве (что помогает или мешает запомнить расположение элементов букв). И все же единый для всех принцип  "повторенье - мать ученья" я считаю в нашем деле основополагающим. Позвольте ребенку работать с буквой в любом месте - на листке бумаги, прикрепленному магнитами к холодильнику на кухне, на манной крупе, рассыпанной по тарелке, на запотевшем окне или зеркале в ванной, веткой на снегу\песке. Используйте зерна фасоли, счетные палочки, мелкие игрушки, кубики любимого конструктора, чтобы построить с их помощью  новую букву - и результат не заставит себя ждать!

Есть и другой путь - просмотр мультфильмов, презентаций, БУКВАРЬ ОНЛАЙН коих несчетное количество в интернете. Например: Говорящие буквы.
 Здесь только  парочка "но":

Что мы знаем о животных?

Вот уже третью нелею мы с ребятами говорим о наших соседях по планете - близких и далеких, диких и домашних - о животных, конечно.  Ребенок - такая органичная часть природы. Ушедший от нее не так далеко как мы, взрослые,  он с легкостью может рассуждать о братьях своих меньших. Особенно, когда взрослые вовремя  "подкинули" ему информацию про обитателей не только наших городских квартир и деревенских подворий, но и - как на этой неделе -  живтных жарких стран.

Время логопедического занятия, увы не позволяет всеобъемлюще осветить эту интереснейшую тему. Даже воспитатели на занятиях по ознакомлению с окружающим миром могут сделать это лишь в общих чертах. Да, есть еще  время  для самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей, которое можно заполнить интересными сведениями о повадках, привычках, образе жизни животных жарких стран, посвятить его чтению литературы...

Зиме - конец, пора к неврологу.

Итак, к концу зимы постепенно истощается запас прочности, которым мы старались зарядиться летом сами и, конечно, это касалось наших детей, в первую очередь. И вот уже  и родители, и педагоги отмечают: на занятиях ребята стали быстрее уставать, чаще отвлекаться, незначительно, но все же снижается темп деятельности, уменьшается объем материала, который может усваиваться качественно, с полной отдачей.

Сейчас я говорю о своей группе для детей с нарушениями речи. Но, уверяю вас, то же самое вам повторят и педагоги  массовых групп, и учителя начальной школы. Да что говорить - у моей-дочери-подростка отмечаю те же симптомы.

За многие годы работы я убедилась, что февраль - сложный месяц  спада учебных показателей. Даже мы, взрослые, чаще поглядывем на календарь, торопя весну, а вместе с ней и желанный летний отпуск. Зима, с ее малым количеством ясных солнечных дней, с коротким световым периодом выматывает людей.

Конечно, мы не будем ждать милости от природы,

НАШИ ПИТОМЦЫ

Ну вообще-то, тема недели - домашние животные. Хотя, все чаще слышу от детей "наши питомцы". На мой взгляд, это сужает тему до узких рамок городских квартир: попугайчики-черепашки, в лучшем случае - кошки и собаки. А малый жизненный опыт, отсутствие "деревенских корней" (которыми я сама горжусь), да еще недостаточный объем словарного запаса ооочень тормозили нашу работу по данной теме. Недавно я задумалась о своих корнях: дед-конюх, бабушка - свинарка, детство, проведенное в деревне, когда новорожденных телят, ягнят в сильные морозы заносили в дом (вот, счастье-то было для нас, ребятишек!) Даже жаль немного  современных детей - так здорово справляющихся со сложными гаджетами, но затрудняющимися ответить на вопрос: "Что есть на ногах у коровы, но нет у собаки".

- А чем питаются собака, кошка?

- Кормом, конечно, - отвечают самые продвинутые. Вот и весь сказ!

До свидания, ёлка!

Традиционное прощание с елкой, которое у нас с детском саду проводится в виде сводного концерта, прошло в канун старого нового года.  Ребята стали зрителями и участниками общего праздничного концерта, где каждый смог продемонстрировать свои таланты. Так как самое сложное для нас - разговорный жанр, именно его мы и выбрали для выступления.  Игра "доскажи словечко", в которой дети нашей группы  предлагали зрителям отгадать рифмованные загадки, пришлась всем по вкусу. За участие в концерте артисты получили благодарственные грамоты.