ПЕРВЫЕ ЗАНЯТИЯ

моя яблоня

 Вот и начались регулярные логопедические занятия в нашей новой подготовительной группе. Люблю это время, когда дети только-только начинают вливаться в процесс. И раскрываются, меняются на глазах. 

Не секрет, что в группах общеразвивающей направленности дети с нарушениями речи далеко не на первых ролях, их, как правило нет среди тех, кто первый отыщет ответ на поставленный педагогом вопрос. Они очень стесняются отвечать соло, перед всей группой. Для них куда привычней отсидеться, а то и "отлежаться" за столом. Многим нужно больше времени, чтобы сформулировать свою мысль, вербализировать ее. А занятие не ждет, педагог поставлен в жесткие временные рамки, вот и отвечают в группе самые бойкие.

Но открывается дверь логопедического кабинета, куда на занятия приходят только ребята с заключением районной ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии), и...

- А теперь мы послушаем Матвея (Ваню, Петю..).

- Меня????? - распахнутые глаза, растерянная улыбка, - А я не знаю...

- Знаешь-знаешь! А если забыл, мы поможем, ведь одна голова хорошо, а две - ?

наша логопедическая
яблонька

- Тоже хорошо? - пытаются угадать ответ ребята)))

И вот мы маленькими шажками идем от слова к словосочетанию, потом к простому предложению. Да, это "простое предложение" совсем непростое! Отвечать полным предложением не умеет (констатирую по итогам первых занятий) ни один ребенок. 

Зато мы продолжили "птичью" традицию, когда каждый выбрал себе птичку, мы написали на птицах имена детей. И вот он - первый полет по итогам занятия - и  фото родителям в чат. И аудио фрагмент занятия. И подсказка, чем заняться дома, чтобы закрепить тему недели. 

Ооочень рассчитываю на совместную и плодотворную работу!

МЕМОРИ

 На часах - август. Всё как обычно. Медово-тягучий июль вдруг закончился, как содержимое горшочка Винни-Пуха🍯. Лето как бы с нами🍉, но мы уже не очень с ним, как всегда спешим, вглядываясь в маячащий впереди сентябрь🍂. 

Оглядываюсь назад - батюшки, а ведь и весна у меня какая-то скомканная... Возвращаюсь туда, листая галерею телефона. Да, была-таки весна😉. И был выпускной утренник, и душевные слова, и красивые фото.

На последнем занятии попросила детей, как всегда, оценить качество своей работы и поместить свою птичку на ту высоту, которая бы соответствовала самооценке ребенка. Видите одну маленькую, но гордую птичку🐦? Это Ника, отбросив ложную скромность, заявила о своём успешном завершении учебного года😊. 

Впрочем, каждому из наших ребят есть, чем гордиться. А мне есть, о чем морщить лоб и думать, как в следующем учебном году сделать свою работу лучше и эффективнее.

ПОЗДРАВЛЕНИЕ ХЕНД МЕЙД

 Вот и марту конец, а значит, у меня - день рождения🎉. Это такой день, когда память телефона захламляется мильоном терзаний,  вернее кучей букетов и штампованными поздравлениями в стихах 😝. А еще там появляются редкие, но такие ценные слова от близких (и по духу) людей, идущие от сердца, нигде не скопированные, очень ценные💕. 

А еще... А еще особо ценные, всамделишные открытки, которые дети нарисовали сами (ну, с подсказки воспитателя, конечно, но от себя, без притворства👼).

Вот эти открытки-пожелания сегодня вдохновили меня на радостное вступление в новый год моей жизни💚. Особенно драматично и многозначительно прозвучал "АД ДИМЫ". Очень надеюсь, что это Дима писал не отзыв о моих с ним занятиях и не пророчество о своей будущей школьной жизни, а просто описывал глубину чувств своей детской души😍. Дима, ты сделал мой день! ОТ ДУШИ!

МАРТОВСКИЕ ИДЫ

 Узнаём, осваиваем, исследуем, ошибаемся, исправляем, припоминаем, понимаем и радуемся своим маленьким, но важным успехам. При этом играем, соревнуемся, иногда говорим: нууу, опять заниматься, а потом так увлекаемся, что не замечаем, как пролетают отпущенные санпином 30 минут фронтального занятия. 

Очень любим работать у доски, как это делают девочки на фото, ловко справляясь с дифференциацией как звуков, так и букв С\Ш,  но не прочь поработать и с новыми дидактическими пособиями.

 Как этот автобус на фото - поди-ка, придумай имена каждому пассажиру в окошке, да еще и с заданным звуком, а потом открой картинку, скрывающуюся за этим пассажиром и придумай предложение.

В общем, весну встречаем каждодневной работой, привычной для логопедической группы. И хотя тяжеловато бывает в ученье (да ну, легкотня, бравируют ребята), но куда легче будет потом в бою, в школе. 

РАБОТАЕМ.

 Январь - макушка зимы, начавшись с 10 числа, как с горки скатился - оп - и уже конец месяца. Мы, как муравьи, трудимся, складывая в свою копилочку новые звуки и буквы, постигая хитросплетения русской грамматики. Всей группой сражались с такой бедой, как "короткая" память. Еще бы не беда! Битую неделю вели разговор, читали, пересказывали, составляли описательные загадки про зимующих птиц, а к концу недели по-прежнему буксовали, увидев на картинке ворону и сороку, воробья и снегиря 😟! Подключили к этой работе и воспитателей, и родителей. Вроде, дело пошло веселей. И вот уже в понедельник при проверке домашнего задания ребята достаточно бойко вспоминали наших пернатых друзей. 

Прошла пара дней, началась новая лексическая тема. И тут сподобило ж меня (неожиданно для себя самой - да, так бывает, когда экспромтом берешь картинки из картотеки по автоматизации звуков) предложить девочкам назвать тех самых птиц, которые с прошлой недели обсуждены были многократно! Иииии - тишина! Мои бойкие девочки-болтушки не смогли вспомнить и соотнести с картинками названия банальных сороки, вороны и воробья...🐥.

 А все почему? Потому что память плохая? Ну, не столько из-за этого, а больше из-за того, что эти знания не были актуализированы! Да, наш мозг лучше запоминает то, что мы многократно и вариативно повторяем изо дня в день. Значит нужно, чтобы любое новое слово актуализировалось, использовалось, произносилось, привязывалось к конкретному предмету, месту. В случае с птицами - на каждой прогулке обращать на них внимание, просить ребенка припомнить их названия, не давая слову-названию кануть в небытие, в пассивный запас, в балласт.

А мы продолжаем бои за правильное звукопроизношение. И если до января мы с ребятами с усилием ползли в гору, добиваясь правильной артикуляции, теребя язык массажами и артикуляционной гимнастикой, то сейчас пыхтим, автоматизируя звуки, АКТУАЛИЗИРУЯ их, например, в игре. Как на этом видео. Впервые увидела, что Миша САМ поставил язык "горкой" на звуке С! 

ВХОДИМ В НОВЫЙ ГОД

 

На дверях моего кабинета можно смело помещать герб Челябинска с верблюдом🐫, ведь я нахожусь на караванном пути в наш музыкальный зал)) и каждый раз становлюсь свидетелем этого волшебного вхождения в новогоднюю сказку🎄. Поэтому вопрос о новогодней атмосфере для меня неактуален - как же ей не быть?!

Спасибо уходящему году за уроки и открытия. Мы стали спокойней, терпимей. Список моих новогодних желаний с каждым годом становится проще и лаконичней. Вообще, жизнь не так сложна, как нам кажется🤗.

Здоровья и близких людей рядом. Именно этого желаю всем! 😘

ПТИЦЫ ВЫСОКОГО ПОЛЕТА)

     

Наглядность в нашем деле - вещь незаменимая. Эту цветущую яблоню мы решили использовать в качестве экрана текущих достижений. Вариант абстрактных птичек отмели сразу, решили взять максимально реалистичные изображения (хотя словарь по теме птицы ещё не отрабатывали, но и до этого дойдем). Среди подавляющего большинства зимующих птиц будут и перелётные, раз уж у нас вечно цветущее дерево. В конце занятия всенародным курултаем решаем, кто каких высот достиг. Надо отдать должное детям -они принимают критику. На их вопрос: а кто взлетел сегодня до верхушки дерева, отвечаю - тот, кто ни разу не ошибся! Есть такие? Дети мудро улыбаются: неее, каждый ошибался!

 

 #логопедчелябинск,  #мотивация