ВХОДИМ В НОВЫЙ ГОД

 

На дверях моего кабинета можно смело помещать герб Челябинска с верблюдом🐫, ведь я нахожусь на караванном пути в наш музыкальный зал)) и каждый раз становлюсь свидетелем этого волшебного вхождения в новогоднюю сказку🎄. Поэтому вопрос о новогодней атмосфере для меня неактуален - как же ей не быть?!

Спасибо уходящему году за уроки и открытия. Мы стали спокойней, терпимей. Список моих новогодних желаний с каждым годом становится проще и лаконичней. Вообще, жизнь не так сложна, как нам кажется🤗.

Здоровья и близких людей рядом. Именно этого желаю всем! 😘

ПТИЦЫ ВЫСОКОГО ПОЛЕТА)

     

Наглядность в нашем деле - вещь незаменимая. Эту цветущую яблоню мы решили использовать в качестве экрана текущих достижений. Вариант абстрактных птичек отмели сразу, решили взять максимально реалистичные изображения (хотя словарь по теме птицы ещё не отрабатывали, но и до этого дойдем). Среди подавляющего большинства зимующих птиц будут и перелётные, раз уж у нас вечно цветущее дерево. В конце занятия всенародным курултаем решаем, кто каких высот достиг. Надо отдать должное детям -они принимают критику. На их вопрос: а кто взлетел сегодня до верхушки дерева, отвечаю - тот, кто ни разу не ошибся! Есть такие? Дети мудро улыбаются: неее, каждый ошибался!

 

 #логопедчелябинск,  #мотивация

БОЛЬШОЙ СЕКРЕТ ЗРР

 

Вы помните этот добрый, немного нескладный (на мой вкус) и такой глубоко философский мультфильм? Если вы молоды, то вряд ли (посмотрИте!). Его видеоряд я бы не отнесла к шедеврам, т.к. являюсь поклонником реализма, в том числе и по долгу службы. А вот эти как бэ кот-пес-лошадка весьма отдаленно напоминают своих прототипов из жизни. Но за песни Никитиных за кадром я готова закрыть глаза на такой авторский взгляд на домашних животных😌.

О чем это я? Ах, да! Про большой секрет!

Есть в заглавной песне этого мультфильма замечательный припев, начинается он со строчки: "Под грустное мычание.." Ну и далее по тексту: "под громкое рычание, под дружеское ржание рождается на свет.."

Так вот, я про грустное мычание😒. Именно оно ввергло меня в оторопь и уныние. Это когда приходишь посмотреть-послушать-продиагностировать детей от 2 до 3 лет на предмет выявления отдельных случаев отставания в речевом развитии, чтобы вовремя подсказать родителям, на что обратить внимание и чем заниматься, если проблемы в развитии активной речи все же есть. А обнаруживаешь, наоборот, отдельные случаи нормотипичного речевого развития (и то с большой натяжкой) в подавляющей массе "мычащих" детей. Причем, ребятишки контактные, с умными глазками, использующие игрушки по назначению, моторно развитые. Всё есть, а речи - тю-тю!😶

Вот не поклонница я занятий по "запуску речи", даже сам этот новомодный термин меня бесит, каюсь. Эти занятия (с неговорящей малышней около 3 лет) самые энергозатратные, длительные, эмоционально взвинченные. А поди-ка, нынче именно они востребованы все больше и больше!

И опять вижу перед собой свою любимую деревенскую бабушку с её недоверчивой усмешкой: "Ой, Люб, а без тебя, прям,  не заговорят? И за это даже деньги плотют?" Н-да, еще какие, ба.

А самый большой секрет логопедов, как бы заумно они сейчас не назывались - все эти нейро- психо-эко-нано-спец,  прост, как дырка от бублика. Дослушайте припев до конца, там все сказано)). Разговорить можно любого молчуна! 

Р.S. это касается большинства детей с ЗРР с неосложненной этиологией. Я не говорю о психотических расстройствах, РАС и других сложных сочетанных дефектах. Там - свои секреты, они должны раскрываться целой группой медицинских и педагогических специалистов.

P.P.S. "Припев. 🎵 Ах, было б только с кем, Ах, было б только с кем, Ах, было б только с кем поговорить! Ах, было б то… Ах, было б то… Ах, было б то… Ах, было б только с кем поговорииииить!"  ГОВОРИТЕ С ДЕТЬМИ!!!

РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

 

Две недели ноября опять проверяли на прочность детсадовцев - и педагогов💁, и родителей с детьми👪. Мне приходилось работать на два фронта - с теми ребятами, кто был в группе, и с теми, кто остался дома. Каждый раз убеждаюсь, как же важен личный контакт в нашем логопедическом деле! Ноутбук на рабочем месте очень выручает, конечно💻, но...

Сегодня, в Международный день логопеда, так хочется пожелать себе и своим коллегам: Пусть никакие преграды не становятся между нами - специалистами и теми, кому нужны наши знания, умения, опыт - нашими детьми!

Сколько их уже было и, надеюсь, будет - детей , которых мы считаем своими, потому что вкладываем в них частичку себя. Переживаем за них, когда что-то не получается так, как мы задумали и запланировали. Радуемся и ликуем, когда, наконец, побеждаем вместе с ними трудные звуки-слоги-слова. И очень гордимся их успехами!

В общем, да здравствуют трудовые логобудни в обычном, очном режиме!

ВОТ И ГЛАСНЫЕ ПОСПЕЛИ)

Я люблю октябрь. Когда улеглась сентябрьская неразбериха с диагностикой, когда дети и педагоги вошли в рабочую колею. Когда запас энергии летних каникул-отпусков еще не иссяк. И когда так ярки краски, как этой осенью🍁🌿.

 Ребята подготовительной группы уже мысленно примеряют школьные ранцы, ведь они - выпускники. Потому и занятия по обучению грамоте любят больше, чем то же развитие связной речи (это всегда было сложнее - составление рассказов любого типа, пересказы и творческое рассказывание). 

И это только кажется, что мы пишем скучные слуховые диктанты из сочетаний двух гласных звуков - вовсе не так все просто! Мы наполняем эти сочетания новым смыслом! 

И вот уже Миша, чувствуя себя астронавтом,  выводит на доске имя далекой планеты - спутника Юпитера - Ио, а Кирилл, хитро улыбаясь, выводит: Иа, вспоминая любимого Винни-Пуха и его друзей. 

Я с удовольствием отмечаю, что дети проговаривают слова нараспев (даже когда я не акцентирую на этом внимание), достаточно свободно выделяя на слух все гласные в слове, а это хороший знак - значит, в школе они легко будут писать, не искажая слоговую структуру слов, да и ударный гласный выделить смогут, не напрягаясь.

В общем, гласные - это совсем не скучно, воображение нам в помощь!😉

ВСЕ В ТВОЕЙ ГОЛОВЕ!

 

Михаил и Даниил помогают Незнайке

Садово-огородный цикл🍅🍏🍑🍋 мы завершали в пятницу фронтальным (общим для всех) занятием по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи. Решила не мудрить, лучше классики и придумывать ничего не стоит. Для начала года пересказ Толстого нашего, Льва Николаевича, подойдет, однозначно.

 - А сейчас, ребята, мы познакомимся с одной историей...

 - О, давайте-давайте, посмотрим  по ноутбуку! - обрадовался Даня.

 - Нет, не будем мы ничего смотреть! Просто послушаем.

 - И даже картинок не будет?

- Не-а!

- А как же тогда.. так же не интересно, - скривился парень.

ОГО, ОНИ НАСТОЯЩИЕ! или знакомые незнакомцы с грядки)

 

Первая учебная неделя завершена традиционной для сентября темой ОВОЩИ🍅🍆🌽. Это фото сделано в конце занятия по развитию лексико-грамматического строя и связной речи. Кажется, что подготовишки должны знать об овощах много, ведь эти огородные жители на наших кухнях завсегдатаи. Но то ли давненько не приглашали мамы своих детей на кухню для совместного приготовления простейших блюд, то ли мало в нашей группе счастливых владельцев садов-огородов - короче говоря, овощам с моей дачи ребята обрадовались куда сильнее, чем если бы им в руки дали крутой гаджет😀. 

На это я и рассчитывала, когда поняла, что даже самые красочные картинки не помогают вытащить из пассивного словаря прилагательные, описывающие свойства овощей (мягкий, шершавый, гладкий, крупный, хрустящий и проч.). 

И вот они - настоящие, только что с грядки, их можно нюхать👃, щупать,✋ сжимать, рассматривать👀 и - главное - говорить, подыскивая слова к своим тактильным ощущениям! И помидор, оказывается, бывает не только красный и розовый круглый, но и желтый, и овальный, и малюсенький черри! После такого предметного разговора мы и деформированной фразой справились быстро, и схему предложения выстроили, сначала на столе, затем в тетрадях. Да, мы замахнулись на тетради в мелкую клетку и не прогадали - с заданием справились все! Этот хитрый прием чертить слова в предложении линиями, пока мы не знаем всех букв, ребята помнят с прошлого учебного года. он очень поможет им и в школе. Именно в школьном направлении мы и движемся. И первый шаг сделан, первая лексическая тема пройдена!