ВОТ И ВСЁ.

Слепой - это я))

"Да это же волшебство какое-то!" - сказал Толик, увидев меня в костюме кота Базилио, входящей в группу после очередного выступления на выпускном у наших подготовишек.

Вот и я говорю, заметив, что месяц май пролетел метеором, сверкая праздниками и заканчиваясь выпускными утренниками, - волшебство какое-то!

То, что в самом начале года наши неумелые, толком не говорящие ребятишки стали коллективом, научились слушать и слышать, работать и добиваться - волшебство!

То, что родители у нас теперь сами кого хошь проконсультируют по вопросам, касающимся речевого развития - тоже волшебство!

То, что показатели мониторинга состояния речи у наших детей  растут и радуют -...Хотя, а вот это совсем не волшебство! Это наш с вами совместный труд - детей, родителей, педагогов!

Спасибо, что были одним коллективом весь этот непростой учебный год!

Хорошо всем отдохнуть! Детям - закалиться, чтобы избегать пропусков по болезни. Родителям - тоже отдохнуть, набраться терпения и сил для дальнейшей работы. Теперь-то не придется вам объяснять, как непросто даются нам победы над собой, ибо самый трудный - первый - логопедический год пройден!  

НАШ ДЕНЬ

В четверг я замещала воспитателя, поэтому общаться с ребятами пришлось ежеминутно, очень плотно, и на занятиях, и во всех остальных режимных моментах. Готовлюсь к занятию, перебираю тетради. Слышу за спиной бодрый такой марш. Оборачиваюсь - а там Лев с собственноручно изготовленным из конструктора автоматом. 

- Что делаешь, Лева?

-Охраняю! 

-Кого? - удивляюсь я

-Тебя!- важно говорит парень и продолжает маршировать на месте.

Опять возвращаюсь к своей пачке тетрадей, и слышу уже более дружный топот. Обернулась - а у меня уже усиленная охрана!

Поблагодарила, попросила сдать оружие и проследовать на занятие.

А на занятии я попросила детей составить предложения о нашем городе, о том, куда бы они хотели пойти всей семьей. Глеб пошел бы со своей семьей в музей. Камил - в парк. А Миша - в аэропорт. Зачем? А чтоб на море! Ну и все, собственно! После этого все дружно "полетели" на море, естественно!

А в положенное по распорядку дня время мы пошли на прогулку. А уж там было, чем заняться.

Арина присутствовала на матче века  по футболу с участием Марка, Сергея, Гриши и Камила. Страсти там кипели нешуточные.

Ева улетала на вертолете, ее провожали Лев и Глеб.

Алисе я показала, как простой сухой веточкой можно рисовать на влажном песке. К нам присоединилась Ариша. И еще долго девочек было не оторвать от такого уличного творчества.

Еще одна группа товарищей задорно носилась по участку, бряцая оружием, их было сложно поймать в объектив.

А потом меня пригласили в песочницу. На дегустацию тортика. Особенно трогательно, что дизайн тортика и весь процесс его приготовления взяли на себя наши мужчины. Вот они, над своим песочным тортиком,  счастливые, потчуют меня и просто хохочут от восторга - я ж попробовала, заценила, сказала про чудесный яблочный вкус и посоветовала в следующий раз класть не так много сахара.

Еще один день из жизни логогруппы. Не бог весть, что. Но нам было интересно друг с другом:)

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ

В левом углу - наши комнатные растения

На календаре вторая половина апреля, мы встретили перелетных птиц, учились отличать их от зимующих и домашних пернатых. Дети учились делать выводы об образе жизни и  питании тех птиц, которые стали объектом нашего изучения (если сухо - усваивали лексический материал, учились использовать и строить  различные лексико-грамматические предложно-падежные конструкции, образовывали глаголы префиксальным способом). А также вникали в хитросплетения фонетики, достаточно уверенно делили слова на слоги и почти без ошибок выделяли ударный гласный, со смаком "тюкая" его и ладошкой, и карандашом, и кивком головы.

 А на последних занятиях мы говорили о комнатных растениях. Отточив теорию, научившись с воспитателями выделять и называть все значимые части комнатных растений, на моих занятиях дети согласовывали существительные и числительные, подбирали признаки, выстраивая словосочетания, а затем и предложения. а потом я пошла в наш уголок природы и взяла оттуда горшок с бегонией. И глаза детей удивленно округлились, а руки потянулись потрогать- понюхать- погладить! Представляете, с сентября, ежедневно ребята играли, ходили, смотрели мимо, а тут вдруг увидели этот цветок будто впервые!

- Ооо, это, что ли, колючки? - с опаской спросил Никита, а сам уже тянул палец, чтобы потрогать лохматые стебли.

- Это такие крапинки на листе? - выяснял Марк

- Неее, это полоски, - постановила Ариша.

- Хороооший,- погладила листок Алиса.

А когда выяснилось, что комнатные цветы не только для красы, не только для того, чтобы человек о них заботился, но еще и воздух в нашей группе делают чище, ребята с таким уважением глянули на примелькавшиеся горшки! 

Присмотритесь дома к обитателям ваших подоконников - наверняка, такие имеются, и попробуйте приобщить ребенка к уходу за комнатными цветами - это так объединяет!))

К НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ!

Долгожданное тепло пришло к нам в аккурат по моему календарно-тематическому плану! Знала бы - запланировала тему о весне пораньше)) Хотя, именно поэтому я ее и отодвинула на апрель, ибо точно знала, что только сейчас ребята смогут найти явные приметы нашей уральской весны. Даже поваливший в четверг (прямо к занятию по связной речи) нешуточный снегопад не смог сбить с панталыку  юных исследователей природы. Мы докопались-таки до причин всех весенних перемен в жизни растений, птиц, животных и людей.

Хотя эта тема оказалась неподъемной - уж первые три дня, точно.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ

Методика "Исключения предметов", которая больше известна под названием "четвертый-лишний", часто применяется на логопедических занятиях. Дети любят эти заковыристые задания, с ходу включаются в игру. Особенно весомо звучат их ответы с аргументацией выбора.  И я, признаться, люблю наблюдать, как дети мыслят, как подбирают слова и выстраивают сложноподчиненные предложения, оперируя  союзами потому что, чтобы. 

Задания типа "4-лишний" помогают выявить уровень сформированности обобщающих понятий, выяснить условия протекания процессов анализа, сравнения и синтеза. Ребенку приходится отвлекаться от конкретных картинок, обращаться к своему житейскому опыту, а то и к более сложным, научным понятиям.

На этой неделе мы продолжили работу по теме "Транспорт", уделив внимание водному и воздушному транспорту. С особым интересом мы знакомились с иностранными словами-заимствованиями, например - с французскими шасси, иллюминатор и прочими.

И в итоге играли в "4-лишний". Кто-то выкрикивал ответ налету, кому-то надо было подумать и послушать товарищей. Но равнодушными это задание не оставляло никого. Особенно, когда после прозвучавшего ответа я говорила - это правильный ответ, но можно ответить и по-другому! например, на предложенной выше картинке лишним можно считать вертолет (это воздушный транспорт, а остальные - наземный), а можно сказать, что лишний - трактор, т.к. вся остальная техника - пассажирский транспорт. 

Подобное задание я попросила выполнить дома. Особое внимание прошу обратить на то, как ребенок аргументирует свой выбор, как оформляет высказывание. 

 ПОИГРАЙТЕ В 4-ЛИШНИЙ!

СЛОВА-ПРИЯТЕЛИ И НЕПРИЯТЕЛИ

- А мама у тебя старая?
- Неет, новая! - ответил Камил.
- У человека - легкие, а у рыб?...
- Тяжелые! - догадался Гриша

Это из последнего, что припомнилось. А припомнилось потому, что мы взялись за антонимы,  вплотную приблизились к синонимам и вот-вот замахнемся на паронимы! А как же еще вкусно и интересно можно понять и прочувствовать наш великий и могучий русский язык? 

Антонимы. Продолжи:

ВЕСЕННЕЕ

Смотрю на букет - точно, весна!

Поливаю первые росточки цветочной рассады на подоконнике - опять весна! Мою грязные лапы своих собак - однозначно, весна:)

Прокручиваю в голове стихи, которые мои-наши дети декламировали на утреннике - ооо, вот это ВЕСНА!!!

Неважно, сколько лет женщине, но как же мы рады подаркам! 

Самые дорогие для меня - это ррычащие Камил и Гриша, эффектно шшипящие Марк и Коля, экспрессивно-выразительный Никита с пойманным-таки в начале слов звуком "П", Толя с Глебом, Ева и Арина, оседлавшие звук "Л".  Миша и Денис, научившиеся в дуэте не перебивать друг друга, и Алиса, мужественно удержавшая порядок слов в предложениях.  Сергей, поймавший убегающий "ль".

 И апофеоз -  Аня, четко артикулирующая гласные звуки, и Лев, который ГОВОРИЛ!!!

 Все это для меня (и, думаю, для мам и бабушек) будет посильнее "Фауста" и "Войны и мира", да простят нас классики))).

Всю женскую половину нашей группы с весной, верой, надеждой и Любовью!  (Львовной)