Немного о насущном. Среди нашей педагогической братии мы, логопеды, самые заплеванные (в буквальном смысле💦), стоящие на передовой лицом к лицу со слюной, пардон, с соплями и прочими атрибутами дошкольного детства👶. Я так долго отодвигала использование этого аксессуара (защитного экрана). Но, видимо, необходимость назрела.
Маска в нашем случае вообще не вариант, увы. Ибо тогда наш рабочий орган теряет наглядную актуальность. А вот экран некоторым образом спасает. Итак - новенький рециркулятор воздуха за спиной, на стене кабинета, флакон спирта (спасибо родителям нашей группы), защитный экран. Серебряный крест ещё повесить, что ли😒.. Или пучок чеснока? Что там от всякого рода нечисти использовали доисторические логопеды? 😏
Родители крайне редко видят, как проходят учебные занятия их детей. Они недоумевают, как их ребятишки👦👧 могут понять и усвоить, а затем и применить на практике достаточно абстрактные, практически школьные навыки. Я всегда говорю - приходите, двери моего кабинета открыты, я рада пригласить вас хоть на групповое, хоть на индивидуальное занятие, чтобы вы увидели учебно-коррекционный процесс изнутри.📙 Но мало кто из мам и пап может позволить себе такую роскошь, ведь у них работа, дела, планы.
И у меня работа😉! И она не прекращается, даже если ребят по объективным причинам нет в детском саду. Как было на этой неделе. Я-то есть! И учебный план, который я сама для себя наметила, должен быть выполнен. Не имеем мы права терять то, что нажито кропотливым трудом с сентября по январь в нашей старшей группе! А потому - включаю телефон и провожу занятие перед объективом камеры.
Ничего выдающегося, без всякой подготовки, рядовое занятие по формированию фонематических представлений и обучению элементам грамоты. Веду его так, будто они - дети- сидят передо мной. Затем выкладываю ссылку родителям, чтобы они просмотрели этот небольшой ролик с ребенком, когда вернутся с работы. Вот так родители и становятся свидетелями и участниками учебного процесса😀👪. Теперь мама и папа знают, что и как нужно спросить у ребенка, когда они вместе приступят к выполнению домашнего задания.
Спасибо родителям за обратную связь - они с гордостью сообщают, что ребята активно отвечают на все вопросы, которые я задаю с экрана, повторяют наши основные правила, справляются с заданиями.👍
Сегодня не про детей, а про педагогов, хотя, одного без другого не бывает👦👧👩.
Как вы думаете, чем занимаются дошкольные педагоги, когда дети сладко посапывают в своих кроватках во время сончаса😎?
Они учатся! В очередной раз (и уж точно, не в последний) они становятся участниками если не вебинара, то педсовета, если не консилиума, то практикума или мастер-класса. А никто и не обещал, что окончив педагогический вуз, мы будем почивать на лаврах😏.
В общем, на прошедшей неделе мы очень конструктивно и заинтересованно обсуждали речевое развитие своих воспитанников. И делились своими находками относительно формирования речевого дыхания - очень важного процесса не только для произношения звуков, но и пения, и говорения и здоровья в целом. Припомнили и теоретическую базу этой важной стороны речи, и про практику не забыли.
Итог - каждый себя (и свои пособия) показал и на других (и их дидактические находки) посмотрел.
Договорились о теме следующего семинара-практикума и специальном задании к нему. Так что домашние задания бывают не только у детей😉!
Открытия продолжаются. Особенно удивительно для человека - открывать и узнавать заново то, что ежедневно мелькает перед глазами, становясь привычным, и оттого незаметным. Ну судите сами: задание "задумай и назови зимующую птицу пред входом в кабинет" ребята выполнили достаточно свободно🐦. На след занятии надо было не просто назвать птицу, а сказать словосочетание "название птицы + слово-признак" 🐦🐧(умная галка, взъерошенный воробей, длиннохвостая сорока и т.д.). Вот тут дело пошло со скрипом. А как удивились ребята, когда на занятии по развитию речи я разместила на доске картинки с зимующими птицами ... тыльной стороной, так, что собственно изображения не было видно😮. О, загадки всегда были любимы детьми!
Здорово, что есть каникулы! А после каникул - здорово, что есть работа! Ведь после работы - опять выходные \ каникулы \ отпуск! Смена впечатлений и видов деятельности - это и есть наш жизненный ритм! Хорошо, что есть зима с ее снегом, метелью, морозами. Иначе мы бы так не радовались лету с его дождями, радугами, жарой.
В общем, как все мудро в мире устроено! Завтра продолжим постигать премудрости в нашем логопедическом кабинете! Жду всех ребят с нетерпением!
"К нам на ёлку, ой-ой-ой, Дед Мороз пришел живой!" Да не один, а с товарищами! 🎅🎅🎅
Мимо дверей моего кабинета протопала вереница Дедов Морозов разного калибра, щедро разбавленная распрекрасными снежинками✨👸👸 в зефирно-воздушных нарядах. Отсутствие родителей сделало утренники камерными, но не менее атмосферными. А нам - сотрудникам детского сада, в очередной раз стала видна избранность нашей профессии. Ведь причастностью к новогоднему волшебству каждый год может похвастать далеко не каждый работающий взрослый! Поэтому разговоры про отсутствие новогоднего настроения - это точно не про нас, детсадовцев🎄🎉.
А когда имеешь личное знакомство с Дедом Морозом, да еще не с одним, когда лично помогал ему учиться правильно выговаривать трудные звуки, учил его писать первые слова, составлять предложения, то можешь рассчитывать на исполнение своих новогодних желаний! 🎇🎁!
Всех Снежинок и Дедов Морозов, их родителей и воспитателей с праздником!
В ряду консультационных дней для родителей всех групп нашего детского сада я решила один (а это, напоминаю, последняя пятница месяца) посвятить целиком детям младшего возраста👶. Группа от 2 до 3 лет, наши малыши . Чтобы их рассмотреть-расслышать-проанализировать результат, пришлось посетить эту группу не один раз. Такие разные они, дети первой младшей группы. Кто-то спокойно подходит к новому человеку🙋 и даже поддерживает незамысловатый разговор. Кто-то делает бровки домиком и начинает вспоминать маму😪, которая скоро придет и заберет его домой.
