Наш девиз:

По ручейку чистых звуков, через реку правильных слов, к морю красивой речи!

воскресенье, 29 декабря 2019 г.

И вот она, нарядная🌲...

Песнями, 🎹танцами, стихами, хороводами 🌲проводили мы  старый год 🎅и готовы к встрече нового😍. Пусть он сохранит все хорошее, чего мы добились, и приумножит то, чего мы еще  достигнем!🏆
Рождественские каникулы, как привал перед дальним переходом.
Нам еще так много нужно сделать!⌛
Мы только приступили к знакомству с предложением и правилами его написания. 📝
Только привыкаем к алгоритму звукобуквенного анализа.
Оставляем в наших семейных архивах тетради в крупную клетку, 📗так как нас уже заждались новенькие тетрадки - в обычную, мелкую клетку. Считаю, что ребята готовы к этому переходу.
Очень надеюсь на то, что пропусков занятий станет меньше - как же они выбивают из седла, тормозят движение вперед, к выпуску, к чистому произношению, к прочному усвоению материала, к умению четко и связно, грамматически правильно излагать свои мысли.
В общем, не болеть, не лениться💤, не пропускать!
И трудиться, стараться, заниматься💪 и посещать!
С наступающим!!!🍸🍰🐁

воскресенье, 15 декабря 2019 г.

ПОВЫСИЛА КВАЛИФИКАЦИЮ:)

Уже который раз. Претворяя в жизнь  ленинское "учиться, учиться и еще раз учиться", прослушала курс лекций и отработала практические навыки по теме "Современные информационные технологии". По новым профессиональным стандартам педагогам это надо делать не 1 раз в пять лет (как было раньше), а каждые три года. Очень уж динамичная нынче жизнь, надо быть в тренде. Ведь от нас зависит... Ну, вы сами знаете.
Исписала тезисами тетрадку, ликвидировала пробелы в знании нормативно-правовых актов разного уровня. Мысленно упираясь, морщилась, слушая сухие формулировки  актов-законов-приказов от федерального до регионального уровней. Оживлялась, когда доходило до практики - тех конкретных технологий, которые реально нужны в моей ежедневной работе с детьми. Кое-чему научилась не только у спикеров института усовершенствования учителей, как по привычке мы его называем, а у своих коллег-слушателей этих курсов.
И, главное, очень соскучилась по работе! Эх, и навалимся мы на нее завтра!

суббота, 30 ноября 2019 г.

ОДА ГИМНАСТИКЕ. АРТИКУЛЯЦИОННОЙ.

Это будет банальный пост об артикуляционной гимнастике. Чем больше занимаюсь логопедией, тем очевидней для меня эта аксиома:  без  систематического выполнения гимнастики для языка у ребенка со стертой формой дизартрии не будет чистого произношения! Даже если логопед уже поставил ему все звуки! Даже если ребенок уже в выпускной группе и худо-бедно следит за своим произношением!
Эти простые упражнения помогут максимально сгладить ощущение "каши во рту" - того самого, по которому даже во взрослом человеке мы легко угадываем дизартрика со стажем. Это когда смазываются окончания, нечетко артикулируются и звучат приближенно к норме свистящие, шипящие и сонорные звуки. Да что там соноры (Р,Л) - даже гласные теряют свою четкость и уподобляются друг другу.
Таким образом, повторяю родителям: даже если в домашней тетради не появилась моя запись: "1) артикуляционная гимнастика" - вы с детьми без тени сомнения начинаете работу дома именно с нее, с королевы правильной речи! 
Забыли наш неизменный комплекс?  Welcome на эту страницу! Артикуляционная нимнастика
P.S. Ни один уважающий себя певец не приступит к собственно пению, не распевшись. Ни один спортсмен не будет начинать тренировку, не размявшись. Ни один человек, имеющий проблемы со звукопроизношением - ... ну, вы поняли))

воскресенье, 24 ноября 2019 г.

ПОЛНЫЙ ПЕСЕЦ.

Уходящую неделю мы провели в российских лесах, наблюдая за дикими животными, разбираясь в их родственных отношениях. Простенькая схема: папа-мама-детеныш оказалась не такой уж и простой. Медведь-медведица-медвежонок, пожалуй, оказались самой известной и безошибочно названной семьей, чего не скажешь о рыси, белке и невесть откуда взявшемся песце:). Ну не могла же я загасить на корню такую инициативу Давида - рассказать, ху из ху в семье песцов (хотя, собиралась о них поговорить в теме о животных Севера).
Ну, а дальше - вы сами слышали наше словотворчество (аудиозапись занятия), жаль только, что не видели округлившихся глаз нашего юнната (да и всех ребят группы), когда он приступил к словообразованию. Еще бы не округлить глаза,

пятница, 15 ноября 2019 г.

С ДНЕМ ЛОГОПЕДА МЕНЯ!

"Это как же все сложно\плохо\трудно с речью на нашей планете, раз день логопеда стал  международным?" - хихикнула я, читая в мессенджерах  поздравления от коллег и родителей. 
А потом решила немного копнуть  историю этого весьма специфического праздника, широко известного узкому кругу посвященных.
Знаете, что меня удивило? Нет, не то, что международным он стал с 2004 года. А то, что он вообще имеет место быть. И еще - фразы со многих сайтов о колоссальной значимости моей скромной профессии. Я прямо-таки взбодрилась - а что, ну ведь правда, нужная у нас, логопедов, работа! А то, признАюсь, за ежедневным многочасовым бдением перед своим логопедическим зеркалом я не только не вижу в нем своего отражения, но и не придаю особого значения тому, чем занимаюсь уже 30 лет.
Но какой же это кайф, пардон, удовольствие, радость, наслаждение -  в сто двадцать пятый раз шаманствуя над неумелым языком ребенка, вдруг в сто двадцать шестой услышать ШШШШ!!! РРРР!! И следом: "ОООй, мам, ты слышала?!!!! Я САМ СМОГ!" - конечно сам, дорогой ты мой человечек)), скажу я себе, вытирая свое лицо, забрызганное слюной (это нормальное состояние) и в очередной раз обрабатывая руки дезраствором... В этот момент все меркнет, а я - просто царь горы! Ну, почти царь, ведь на самой ее вершине стоит ребенок)) а у подножия - его родители, которые тоже приложили руку к нашей общей победе))
Ну, за логопедов и логопатов! 

понедельник, 4 ноября 2019 г.

ГЛАСИТЬ-ГОЛОСИТЬ)

Этим мы занимаемся уже не первую учебную неделю - гласим, голосим, т.е. длительно, громко, протяжно произносим гласные звуки в словах. Ведь ГЛАСНЫЙ=ГОЛОСЯЩИЙ, ПОЮЩИЙ.
На осеннем утреннике дети тоже "голосили", но я именно про образовательную деятельность.
На эти длинные выходные в домашних тетрадях впервые появились задания на закрепление материала по слоговому анализу. хотя мы с ребятами уже третью неделю этим занимаемся - и на индивидуальных, и на фронтальных (общегрупповых) занятиях. Железное правило - СКОЛЬКО В СЛОВЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ, СТОЛЬКО И СЛОГОВ будет повторяться нами в течение всего учебного года, а потом плавно перекочует в школу. 
Как обычно, кто-то из детей схватывает материал быстро,

воскресенье, 27 октября 2019 г.

ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ))


 Выражение расхожее, но для нас это просто аксиома! Крайне некогда на индивидуальных занятиях по звукопроизношению делать фото, а тут успела на секунду ребят отвлечь. 
Думаете, мы тут ерундой занимаемся? И эти шедевры из счетных палочек - наивный примитивизм? Хм, как бы не так! 
Ну, во первых, композицию надо придумать, а потом рассказать о ней. Во-вторых, на ее выполнение есть всего минута. В-третьих  (и это самое сложное), выполнить  задуманное надо, одновременно делая упражнение "лошадка", под шуршание песка в наших песочных часиках, соблюдая четкое чередование положения губ (улыбка-трубочка), удерживая заданный ритм!!!
А вам слабо? А нам - нормально)) Потихоньку подходим к работе по актуальному направлению межполушарного взаимодействия, развиваем нашу пока не блестящую артикуляционную и мелкую моторику, тренируем воображение, учимся в условиях многозадачности.... Где же здесь звукопроизношение, спросите вы? Так вот же оно - на кончиках пальцев и языка!)))

воскресенье, 13 октября 2019 г.

"У ВАС ПРОДАЕТСЯ СЛАВЯНСКИЙ ШКАФ?"

Это не про разведчиков, хотя пароль из старого фильма вспомнился не случайно. Это даже не про мебель, хотя именно о мебели и частях дома говорили мы с ребятами на текущей неделе.
Это про одну из больных для речевых детей (и не только для них) тем - про пространственную ориентировку.
Неделя выдалась на редкость малолюдной - многих ребят на занятиях не было. А потому оставшейся "могучей кучке" пришлось отдуваться за себя и за тех парней)).
Все эти за, перед, между, справа-слева, - говорящие о положении предмета в пространстве - эти маленькие слова будто с другой планеты, как же тяжело ими пользоваться! Так что - Штирлиц как никогда был близок к провалу! А ведь ничего особенного мы не изобрели: встань, назови, что находится за тобой, перед тобой, справа и слева от тебя.  Отвечай предложением!  (та еще задачка, не можем мы пока отвечать полным предложением!). А теперь развернись. Что сейчас находится за тобой?

воскресенье, 6 октября 2019 г.

ФРУКТОВЫЕ ФАНТАЗИИ

Ну вот, постепенно в нашей группе появляются свои традиции, приемы, привычки. И ребята к этому относятся с воодушевлением. Например, в четверг, когда все мы подошли к дверям кабинета, сразу несколько детей спросили: "А что сегодня нам надо придумать?" Надо же, запомнили прием, который я применила двумя днями раньше. "А сегодня , чтобы войти в кабинет и сесть на свое место, вам надо назвать свой любимый фрукт!"
"Я, я первый, я придумал," - порадовал меня своей инициативой Сайфулла.
- Давай, начни первым! Итак, твой любимый фрукт...

воскресенье, 29 сентября 2019 г.

ЕСТЬ ТАКАЯ ПРОФЕССИЯ...

Вот такая я красотка! И не только я. Целую портретную галерею создали ребята нашей группы вместе с воспитателями в подарок сотрудникам детского сада к профессиональному празднику - дню дошкольного работника. А работников этих - от вахтера, встречающего родителей с детьми по утрам, до воспитателя, находящегося с ребятней весь рабочий день, совсем не мало.
В такие  дни невольно задумываешься о своем профессиональном и жизненном выборе. 
И об одном спорном моменте в педагогике - об авторитаризме.
Рискую быть закиданной тапками, но все больше убеждаюсь, что некий элемент авторитаризма просто необходим в нашей работе.
По большому счету, в любой профессии человек обязан четко знать, что он должен  и может сделать, какими способами он достигнет целей своей профессиональной деятельности.  А в нашей дошкольно-педагогической вотчине к этой уверенности добавляется еще и харизма - просто необходимо гореть, быть увлеченным своей работой, чтобы вести за собой детей и их родителей.  Люди, которые доверили нам своих детей, должны убедиться в нашей правоте и встать под наши знамена, стать единомышленниками. 
Например, всю прошедшую неделю я просто полыхала, освещая тему о словах,  их хитросплетениях (работа с деформированной фразой), неуловимых "маленьких" словах (предлогах). А уж получилось ли "зажечь" наших подготовишек - посмотрим, когда они  принесут в садик свои тетради и расскажут, как справились с домашним заданием.

воскресенье, 22 сентября 2019 г.

УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ

Только к воскресенью улеглись мои впечатления и эмоции от первой учебной недели. В очередной раз убеждаюсь, что каждый учебный год, сколько бы их не было за спиной, начинается впервые. Причем, и для меня, и для детей, и для их родителей!
Масса открытий ждет нас в этом сентябре! И то, что с утра надо быть в группе до 8 часов , ибо нельзя пропускать артикуляционную гимнастику, и я начинаю индивидуальные занятия по звукопроизношению до этого времени. И то, что учебные принадлежности должны быть в наличии. 
И самое нереальное (для детей) - научиться слушать своих товарищей, когда они формулируют ответ, контролировать свои руки-ноги-голову, иначе их хаотичные движения не позволят усвоить материал занятий - фронтальных и индивидуальных. Привыкнуть к своему изображению в зеркале - нам туда глядеть - не наглядеться ближайшие девять месяцев. 
Вот такие, совсем не логопедические проблемы волновали меня на этой неделе... 
А что с логопедией, спросите вы?  Ооо,

среда, 11 сентября 2019 г.

ПРОДОЛЖАЕМ РАЗГОВОР!

Прошло первое родительское собрание. Сказать нужно было так много, что охватить все не получилось физически. Конечно, мы встретимся с родителями еще не раз и обсудим все, что нас беспокоит и интересует. Но пока продолжу разговор этим монологом.
Вопрос: Отдавать ли ребенка, посещающего комбинированную логогруппу, на курсы подготовки к школе?
Ваш ребенок на следующий год пойдет в первый класс. Сейчас так высоки требования

среда, 28 августа 2019 г.

НА КРУГИ СВОЯ))


"Лохматый шмель - на душистый хмель...", а логопед - в детский сад, к своим логопатам. (Кстати, на фото совсем не шмель, а бронзовка, облюбовавшая мою гортензию). 
Да-да, я опять в ту  же воронку, на те же грабли, ибо логопедов, как и разведчиков, бывших не бывает, пардон за тавтологию. Новый кабинет, новые коллеги-бумаги, вопросы-ответы, контракты-договоры. Но ГЛАВНОЕ - ДЕТИ! Да, те самые - глазастые, смышленые и, ясное дело, косноязычные! Эээх, как же я люблю этот зуд в голове, ладонях и .. везде)) Это предвкушение: ого-го, сколько работы впереди!
Мы только начинаем свое знакомство. Вот осмотрюсь сама, осмотрю детей, присмотрюсь к коллегам... Упс, остались еще родители, но глагол "смотреть" уже просто неловко использовать четвертый раз. Поэтому запишем так: налажу контакт с родителями. Кстати, ооочень на это надеюсь, потому что знаю, как много зависит от этой птицы-тройки - воспитатель-логопед-родитель, как быстро и далеко может она умчать ребенка к заветной цели. Ну, той самой, по моему неизменному, проверенному временем маршруту: ПО РУЧЕЙКУ ЧИСТЫХ ЗВУКОВ, ЧЕРЕЗ РЕКУ ПРАВИЛЬНЫХ СЛОВ, К МОРЮ КРАСИВОЙ РЕЧИ!

четверг, 1 августа 2019 г.

ГОТОВСЬ!!!


Отдыхать - хорошо! 🏖️А хорошо отдыхать - ещё лучше!🏝️🥤 Потому что хорошо отдохнувший = продуктивно работающий. 🛠️Потому и фото моих финтифлюшек, что пришла пора засучить рукава, заглянуть в зеркало и начать все с самого начала! А что у нас в начале? Правильно - Артикуляционная гимнастика! Она, родимая, такая привычная и жизненно необходимая! Открываем тетради📘, чтобы вспомнить очередность упражнений, садимся перед зеркалом🔎 и - раз-два, три-четыре! ⏱️Время не ждёт! Звуки сами не появятся, Деда Мороза не существу.. Ой, нет - он, конечно, существует🎅. И через несколько месяцев обязательно прискачет на своей упряжке🦌🦌. А тут наши дети - ещё лучше и правильнее говорящие, ему стихи-то и прочитают! Если что? Правильно - с удвоенной энергией возьмутся за ежедневную гимнастику.🏋️‍♂️💪 Артикуляционную!👅👄
#логопедчелябинск #занятиясдетьмичелябинск #артикуляционнаягимнастика #звукопроизношение #дошколятам

четверг, 11 июля 2019 г.

МОЙ ИНСТАГРАМ

Это мои розочки на даче. Их много! Они прекрасны! Как отпуск, как природа, как свобода от рутины))
 К чему это я? Уж точно, не к пенсии))  К любимой работе, конечно!!
Даже если я меняю дислокацию, я просто не могу изменить любимому делу. 
Находясь в чудесном возрасте (дорастёте - поймете, о чем я), когда желания, возможности и профессиональный опыт пришли к полному консенсусу, я выхожу в свободное плавание!
 Жду  детей и их родителей на занятия по коррекции звукопроизношения и всего, что связано с речевым развитием ребенка, обучением грамоте и чтению.
Даже ИНСТАГРАМ свой завела - говорят, нужная вещь.
Хотя, меня и сарафанное радио вполне устраивает))

вторник, 4 июня 2019 г.

ВОТ И ВСЁ.

Слепой - это я))
"Да это же волшебство какое-то!" - сказал Толик, увидев меня в костюме кота Базилио, входящей в группу после очередного выступления на выпускном у наших подготовишек.
Вот и я говорю, заметив, что месяц май пролетел метеором, сверкая праздниками и заканчиваясь выпускными утренниками, - волшебство какое-то!
То, что в самом начале года наши неумелые, толком не говорящие ребятишки стали коллективом, научились слушать и слышать, работать и добиваться - волшебство!
То, что родители у нас теперь сами кого хошь проконсультируют по вопросам, касающимся речевого развития - тоже волшебство!
То, что показатели мониторинга состояния речи у наших детей  растут и радуют -...Хотя, а вот это совсем не волшебство! Это наш с вами совместный труд - детей, родителей, педагогов!
Спасибо, что были одним коллективом весь этот непростой учебный год!
Хорошо всем отдохнуть! Детям - закалиться, чтобы избегать пропусков по болезни. Родителям - тоже отдохнуть, набраться терпения и сил для дальнейшей работы. Теперь-то не придется вам объяснять, как непросто даются нам победы над собой, ибо самый трудный - первый - логопедический год пройден!  

воскресенье, 28 апреля 2019 г.

НАШ ДЕНЬ

В четверг я замещала воспитателя, поэтому общаться с ребятами пришлось ежеминутно, очень плотно, и на занятиях, и во всех остальных режимных моментах. Готовлюсь к занятию, перебираю тетради. Слышу за спиной бодрый такой марш. Оборачиваюсь - а там Лев с собственноручно изготовленным из конструктора автоматом. 
- Что делаешь, Лева?
-Охраняю! 
-Кого? - удивляюсь я
-Тебя!- важно говорит парень и продолжает маршировать на месте.
Опять возвращаюсь к своей пачке тетрадей, и слышу уже более дружный топот. Обернулась - а у меня уже усиленная охрана!
Поблагодарила, попросила сдать оружие и проследовать на занятие.
А на занятии я попросила детей составить предложения о нашем городе, о том, куда бы они хотели пойти всей семьей. Глеб пошел бы со своей семьей в музей. Камил - в парк. А Миша - в аэропорт. Зачем? А чтоб на море! Ну и все, собственно! После этого все дружно "полетели" на море, естественно!
А в положенное по распорядку дня время мы пошли на прогулку. А уж там было, чем заняться.
Арина присутствовала на матче века  по футболу с участием Марка, Сергея, Гриши и Камила. Страсти там кипели нешуточные.
Ева улетала на вертолете, ее провожали Лев и Глеб.

Алисе я показала, как простой сухой веточкой можно рисовать на влажном песке. К нам присоединилась Ариша. И еще долго девочек было не оторвать от такого уличного творчества.

Еще одна группа товарищей задорно носилась по участку, бряцая оружием, их было сложно поймать в объектив.
А потом меня пригласили в песочницу. На дегустацию тортика. Особенно трогательно, что дизайн тортика и весь процесс его приготовления взяли на себя наши мужчины. Вот они, над своим песочным тортиком,  счастливые, потчуют меня и просто хохочут от восторга - я ж попробовала, заценила, сказала про чудесный яблочный вкус и посоветовала в следующий раз класть не так много сахара.
Еще один день из жизни логогруппы. Не бог весть, что. Но нам было интересно друг с другом:)



понедельник, 22 апреля 2019 г.

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ

В левом углу - наши комнатные растения
На календаре вторая половина апреля, мы встретили перелетных птиц, учились отличать их от зимующих и домашних пернатых. Дети учились делать выводы об образе жизни и  питании тех птиц, которые стали объектом нашего изучения (если сухо - усваивали лексический материал, учились использовать и строить  различные лексико-грамматические предложно-падежные конструкции, образовывали глаголы префиксальным способом). А также вникали в хитросплетения фонетики, достаточно уверенно делили слова на слоги и почти без ошибок выделяли ударный гласный, со смаком "тюкая" его и ладошкой, и карандашом, и кивком головы.
 А на последних занятиях мы говорили о комнатных растениях. Отточив теорию, научившись с воспитателями выделять и называть все значимые части комнатных растений, на моих занятиях дети согласовывали существительные и числительные, подбирали признаки, выстраивая словосочетания, а затем и предложения. а потом я пошла в наш уголок природы и взяла оттуда горшок с бегонией. И глаза детей удивленно округлились, а руки потянулись потрогать- понюхать- погладить! Представляете, с сентября, ежедневно ребята играли, ходили, смотрели мимо, а тут вдруг увидели этот цветок будто впервые!
- Ооо, это, что ли, колючки? - с опаской спросил Никита, а сам уже тянул палец, чтобы потрогать лохматые стебли.
- Это такие крапинки на листе? - выяснял Марк
- Неее, это полоски, - постановила Ариша.
- Хороооший,- погладила листок Алиса.
А когда выяснилось, что комнатные цветы не только для красы, не только для того, чтобы человек о них заботился, но еще и воздух в нашей группе делают чище, ребята с таким уважением глянули на примелькавшиеся горшки! 
Присмотритесь дома к обитателям ваших подоконников - наверняка, такие имеются, и попробуйте приобщить ребенка к уходу за комнатными цветами - это так объединяет!))

воскресенье, 7 апреля 2019 г.

К НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ!

Долгожданное тепло пришло к нам в аккурат по моему календарно-тематическому плану! Знала бы - запланировала тему о весне пораньше)) Хотя, именно поэтому я ее и отодвинула на апрель, ибо точно знала, что только сейчас ребята смогут найти явные приметы нашей уральской весны. Даже поваливший в четверг (прямо к занятию по связной речи) нешуточный снегопад не смог сбить с панталыку  юных исследователей природы. Мы докопались-таки до причин всех весенних перемен в жизни растений, птиц, животных и людей.
Хотя эта тема оказалась неподъемной - уж первые три дня, точно.

воскресенье, 31 марта 2019 г.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ

Методика "Исключения предметов", которая больше известна под названием "четвертый-лишний", часто применяется на логопедических занятиях. Дети любят эти заковыристые задания, с ходу включаются в игру. Особенно весомо звучат их ответы с аргументацией выбора.  И я, признаться, люблю наблюдать, как дети мыслят, как подбирают слова и выстраивают сложноподчиненные предложения, оперируя  союзами потому что, чтобы. 
Задания типа "4-лишний" помогают выявить уровень сформированности обобщающих понятий, выяснить условия протекания процессов анализа, сравнения и синтеза. Ребенку приходится отвлекаться от конкретных картинок, обращаться к своему житейскому опыту, а то и к более сложным, научным понятиям.
На этой неделе мы продолжили работу по теме "Транспорт", уделив внимание водному и воздушному транспорту. С особым интересом мы знакомились с иностранными словами-заимствованиями, например - с французскими шасси, иллюминатор и прочими.
И в итоге играли в "4-лишний". Кто-то выкрикивал ответ налету, кому-то надо было подумать и послушать товарищей. Но равнодушными это задание не оставляло никого. Особенно, когда после прозвучавшего ответа я говорила - это правильный ответ, но можно ответить и по-другому! например, на предложенной выше картинке лишним можно считать вертолет (это воздушный транспорт, а остальные - наземный), а можно сказать, что лишний - трактор, т.к. вся остальная техника - пассажирский транспорт. 
Подобное задание я попросила выполнить дома. Особое внимание прошу обратить на то, как ребенок аргументирует свой выбор, как оформляет высказывание. 


понедельник, 25 марта 2019 г.

СЛОВА-ПРИЯТЕЛИ И НЕПРИЯТЕЛИ

- А мама у тебя старая?
- Неет, новая! - ответил Камил.
- У человека - легкие, а у рыб?...
- Тяжелые! - догадался Гриша
Это из последнего, что припомнилось. А припомнилось потому, что мы взялись за антонимы,  вплотную приблизились к синонимам и вот-вот замахнемся на паронимы! А как же еще вкусно и интересно можно понять и прочувствовать наш великий и могучий русский язык? 
Антонимы. Продолжи:

суббота, 9 марта 2019 г.

ВЕСЕННЕЕ

Смотрю на букет - точно, весна!
Поливаю первые росточки цветочной рассады на подоконнике - опять весна! Мою грязные лапы своих собак - однозначно, весна:)
Прокручиваю в голове стихи, которые мои-наши дети декламировали на утреннике - ооо, вот это ВЕСНА!!!
Неважно, сколько лет женщине, но как же мы рады подаркам! 
Самые дорогие для меня - это ррычащие Камил и Гриша, эффектно шшипящие Марк и Коля, экспрессивно-выразительный Никита с пойманным-таки в начале слов звуком "П", Толя с Глебом, Ева и Арина, оседлавшие звук "Л".  Миша и Денис, научившиеся в дуэте не перебивать друг друга, и Алиса, мужественно удержавшая порядок слов в предложениях.  Сергей, поймавший убегающий "ль".
 И апофеоз -  Аня, четко артикулирующая гласные звуки, и Лев, который ГОВОРИЛ!!!
 Все это для меня (и, думаю, для мам и бабушек) будет посильнее "Фауста" и "Войны и мира", да простят нас классики))).
Всю женскую половину нашей группы с весной, верой, надеждой и Любовью!  (Львовной)

воскресенье, 24 февраля 2019 г.

ИГРА & УЧЕБА = ЛОГОГРУППА

Наш день расписан, он так насыщен делами, занятиями, перемещениями из группы в спортзал, оттуда в группу, затем музыкальный зал, затем надо успеть на прогулку. А мне - логопеду, помимо фронтальных (общих для всей группы) занятий надо еще выкроить время для индивидуально-подгрупповых занятий по коррекции звукопроизношения, развитию фонематического восприятия и подаче того материала, который некоторые ребята не усвоили, когда он подавался в массе, для группы. И если вы видите, что ребята у меня в кабинете работают, не успев выйти из образов полицейского, строителя, милого песика или брутального военного, прямо в костюмах, значит я оторвала их от очень важных игр (дел), но они у нас такие сознательные, надо - значит надо. И вот полицейский, строитель и военный терпеливо выполняют (уже в который раз) комплекс артикуляционной гимнастики, а очередная прекрасная принцесса старательно выводит на доске магические письмена в виде букв и схем. 
Что-что вы говорите? Ребенка не усадить за занятия? Он и пары минут не стоит на месте? Ему неинтересно писать палочки и повторять сложные для проговаривания слова много раз подряд? Нет, не слышали про таких детей! Наши - особенные! Они у нас игро-лого-трудоголики:-)


суббота, 16 февраля 2019 г.

ПРОФЕССИЯ - ЛЮБОВЬ ЛЬВОВНА :-)

Одна из самых загадочных лексических тем досталась нам на прошедшей неделе! Мы пытались оживить и расшифровать каноническую аксиому "МАМА РАБОТАЕТ НА РАБОТЕ" (ну, и папа, само собой). ЗАЧЕМ работают родители для наших детей совсем не тайна - ясное дело - чтобы игрушки покупать - тут вся группа была единодушна. ГДЕ - тоже понятно - на работе, где ж еще?!  А вот КЕМ - о, это, я вам доложу, та еще загадка! И не потому, что вопрос задан в форме самого таинственного и трудного для понимания творительного падежа, а потому, что.. Например, родители не заметили, что ребята уже выросли настолько, что сложные вещи (такие, как названия профессий) уже вполне доступны для их понимания. Самые сложные (типа менеджера и маркетолога) можно адаптировать и назвать русскими аналогами - хотя бы продавцом (вот такое, актуальное нынче импортозамещение!), как и сделали некоторые родители.
Моя профессия, о которой мы достаточно говорили с ребятами в начале года, тоже подзабылась. Про Наталью Львовну, Викторию Сергеевну и Елену Геннадьевну дети рассказали сразу. А когда задала им вопрос - а кем работаю я, то услышала дружное: Любооовь Львооовной! Ну и ладно, прямо польстили))

воскресенье, 10 февраля 2019 г.

СКАЗКИ И СКАЗОЧНИКИ

Эта морозная февральская неделя была посвящена диким животным наших лесов. Достаточно легкая тема, известная детям в том числе и по русским народным сказкам. Хотя, со сказками, как всегда, вышла засада. Конечно же, родители читали детям "Теремок" и"Колобок", "Заюшкину избушку" и "Лисичку со скалочкой" (вспоминайте, молодые родители, ведь читали же?). Говорю "читали", а ведь так хочется сказать: "рассказывали"! Это ведь совсем другая история получится, уверяю вас! Когда пропускаешь сюжет через себя, смотришь не в книгу - планшет - ноутбук, а прямо в глаза своему чаду и загадочным таким голосом вещаешь. Где надо, поднимая голос повыше, где-то переходишь на шепот, где-то,  округляя глаза, видишь такую же реакцию ребенка - вот это уже настоящее воспитание сказкой, развитие чувства языка, слухового восприятия и просто художественного вкуса. И самое сложное - беседа после прослушанного,  серия вопросов, которая поможет взрослому выяснить, понял ли ребенок все перипетии сюжета. И, наконец,  - высший пилотаж - когда слушателем становится взрослый, а рассказчиком - ребенок.

воскресенье, 3 февраля 2019 г.

ДИСЛЕКСИЯ - нарушение процесса чтения,

В средней группе мы находимся на дальних подступах к обучению грамоте, только готовимся к чтению и письму. Мы проводим много времени, развивая фонематическое восприятие, формируя  правильное звукопроизношение. Наконец, учимся слушать и слышать, смотреть и видеть. И все это для того, чтобы (по мере сил) избежать в школе дислексии и дисграфии, призраки которых маячат за теми заключениями, которые выставлены нашим детям в ПМПК (общее недоразвитие речи 2 уровня, стертая форма дизартрии).
Делюсь с вами статьей на эту тему.         Ибо предупрежден -  значит вооружен.                                                                                                      Писатель Евгений Гришковец по просьбе Ассоциации родителей и детей с дислексией впервые — и очень откровенно — рассказал о том, каково было мальчику с дислексией в советской школе (плохо), как работает мозг у таких детей (по-другому) и как он помогает своим дочерям с дислексией преодолеть трудности в учёбе.

воскресенье, 27 января 2019 г.

ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ

Так назывался любимый журнал моего детства. Я так ждала выхода очередного номера, с вожделением доставала его, пахнущего типографской краской, из почтового ящика, бежала домой и - пусть весь мир подождет! Сначала пролистывала все иллюстрации, читала названия рубрик и статей, а потом начинала смаковать каждую страничку. Ну не было тогда волшебника-тырнета! А вот детская любознательность была. И деревенские корни, похоже, давали о себе знать - не было для меня времяпровождения увлекательней, чем нырнуть в мир природы, а "Юный натуралист" был окном в эту самую природу для меня, живущей в городе...
Как же я удивилась и обрадовалась, когда вбив в строку поиска название, знакомое с детства, узнала, что журнал этот жив и поныне!
На этом лирическое отступление из моего октябрятско-пионерского детства заканчиваю. А вам, современные родители, всячески рекомендую: читайте с детьми  ""ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ"  ! А почему? Да все потому же: не знают наши дети мегаполиса ничегошеньки о жизни животных и растений!  Ну, ладно, поправлю себя: мало знают, а еще меньше могут рассказать. И если  научить рассказывать - это моя работа, то заложить информационную базу - это не только работа воспитателей, но и чья? Правильно, родителей!
Хочу выразить вам благодарность, мамы и папы - на минувшей неделе вы просто спасли тему "Домашние птицы", поработав дома с презентациями и прочими материалами из интернета, донеся необходимую информацию до своих детей.
Общими усилиями мы разобрались, кто крякает, а кто кудахчет, у кого есть перепонки на лапах, а кто не может плавать. По-другому взглянули ребята на хрестоматийную "Курочку Рябу", обыграв этот простой, казалось бы, сюжет  с помощью настольного театра, рассказав сказку по  цепочке и по частям.
И даже я смогла выяснить, почему на вопрос "Что нам дают домашние птицы?" дети отвечали: "Блины!" (ну, ладно, объясняю: так ребята воспроизвели цепочку курица-яйца-тесто-блины)!


воскресенье, 20 января 2019 г.

У ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ...

Ох, как же много вариантов предложения, начинающегося с этих слов!  И как непросто давалось ребятам его продолжить. Вы, уважаемые родители, прослушали запись фрагментов занятия по связной речи, где дети заканчивали предложения о частях тела. Да и в выходные, в рамках домашнего задания, вам пришлось вместе с детьми припоминать названия не только частей тела, но и пальцев на руках. Обратили внимание на подводные камни, присущие этой теме?
Все верно, прежде всего, это согласование существительных и местоимений (мой нос, моя шея, мое лицо, мои пальцы), существительных и числительных (два уха, один язык, пять пальцев) и, конечно, падежные окончания. В средней группе детям еще  сложно не только отвечать, но и понимать предложно-падежные конструкции в косвенных падежах. Чем  ты слушаешь, видишь, нюхаешь и т.д. 
Любимое мною задание - "посмотри на соседа и расскажи о нем" в этот раз было усечено. Я попросила ребят назвать только цвет глаз своего соседа. Это было не так-то просто. Дети с таким интересом разглядывали друг друга,  будто впервые увидели :)
Наши исследователи с пристрастием провели ревизию своих локтей, коленок, бровей и прочих нужных частей, названия и дислокацию некоторых пришлось припоминать общими усилиями. И, да, очень достойно была названа филейная часть нашего тела, чего не сделаешь ради науки!Никто даже не прыснул со смеху, когда Саша очень серьезно добавил к перечню особо значимых частей тела  попу. В общем,  нам интересно было работать на минувшей неделе по лексической теме "Части тела, предметы туалета"

воскресенье, 13 января 2019 г.

ЗИМНИЕ КАНИКУЛЫ

 Короткая постновогодняя неделя пронеслась, как наши ребята по участку на санках. Назовем ее : вспомнить все. Ибо две недели вне системных занятий  не улучшили наши речевые показатели. Но зато у детей масса впечатлений от новогодних подарков, походов в гости, на праздничные мероприятия. Иногда этих впечатлений так много, что ребята не могут точно припомнить события и персонажи новогодних праздников.  Поэтому было бы здорово, если после любого значимого события родители помогли бы припомнить, вербализовать, словесно оформить то, что произошло. Говорите, тормошите, пусть ребенок выскажет свое мнение! Да, у него еще невелик словарный запас - а вот тут вы и  подоспеете на помощь,  - Где мы сегодня были? - Что (кого) ты видел? Ну и далее, по обстоятельствам.

понедельник, 7 января 2019 г.

С Новым годом и Рождеством!

 Смотрю на фото с новогоднего утренника и улыбаюсь. Первый блин, и вполне себе ничего)). Про стихи, которые декламировали ребята, ничего критического не скажу. Так как сама дала установку: главное не победа, а участие.  С чувством, празднично, без учета сввежепоставленных звуков. Мы позволяем себе такую вольность только на первом утреннике в логопедической группе. А дальше - всё, включаем контроль (хотела написать - самоконтроль, но это пока только мечты).
Считаю, что выглядели  наши парни и девушки очень убедительно. Все, чего добивались на репетициях  музыкальный руководитель - Наталья Владимировна Желдыбина и воспитатели, дети выдали. Некоторая неловкость при исполнении хореографических номеров была, конечно. Кому-то это казалось милой детской неуклюжестью, у меня в голове сразу проявлялись строки, записанные мною же в речевых картах: "уровень развития общей моторики недостаточный, отмечается двигательная неловкость, кистевой праксис отстает от показателей возрастной нормы" и прочие казенные фразы... Ой, о чем это я в такое праздничное время! В новом году будем идти намеченным курсом, доводить праксис и прочие вещи до нужных показателей. Чтобы к следующему новогоднему утреннику с гордостью отметить неоспоримые достижения наших детей. Так и будет, я знаю!
елочная пирамидка от Алисы
танец звездочек

P.S. Родителям огромное спасибо за поздравления - вкусные, приятные и даже загадочные!