Наконец-то разномастные палочки - наклонные, прямые, длинные и короткие, коих мы написали великое множество с начала учебного года, уступают место другим символам, без которых не обойтись человеку, читающему и пишущему, - буквам!
Убедившись, что ребята научились слышать и выделять гласный звук как среди звуков, так и в слогах, и в словах, решила не затягивать со знакомством с графическим образом звука - с буквой.
Чтобы ребятам было интересно, чтобы написание элементов печатных букв прочнее закрепилось в памяти (и двигательной, и зрительной, и слуховой), используем стихи, зрительные ассоциации, прописываем букву в воздухе, выкладываем ее из палочек, используем инивидуальные доски для письма маркерами.
Мы пишем в тетрадях в крупную клетку не более 3-5 минут. Но когда я спросила детей, где больше всего им нравится писать, они хором ответили: на досках! Это и понятно - любую неточность, ошибку можно стереть без следа, и вот уже на доске красуется рядок ровненьких букв, будто и не было никаких огрехов.
