Наш девиз:

По ручейку чистых звуков, через реку правильных слов, к морю красивой речи!

суббота, 24 февраля 2024 г.

ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ

 Зима замедлила, заморозила  всё вокруг. Даже в блог я давненько не заходила. А жизнь детсадовская идет своим путем. У ребят появляются новые чистые звуки (которые еще ого-го, сколько автоматизировать), им уже по плечу достаточно сложные задания по фонематическому анализу и синтезу. Они понимают, что ответ предложением куда красивее ответа односложного. Даже стихи для мам к утреннику на репетициях мы с ребятами стараемся декламировать, максимально демонстрируя свои свежеиспеченные звуки. 

А я, помимо насыщенного расписания на своем рабочем месте, готовлюсь к выступлению на семинаре для молодых логопедов. Оказывается, есть чем поделиться. И, оказывается, я все еще в поиске! В поиске интересных материалов, новых способов и приемов, необходимых для качественной и продуктивной работы. А ведь думала, что наступит время, и все мои профессиональные навыки будут работать на автопилоте, без моего участия. Что не нужно будет копаться в методической литературе, выискивая что-то новенькое.

Заканчивая свою подготовку к выступлению, окончательно осознала, что идеальных методичек не существует. Что в любом, самом интересном пособии мне обязательно хочется что-то изменить и подправить. Это относится и к моим собственным наработкам (к ним - в первую очередь). 

Логопедия + педагогика - это постоянное изобретение велосипеда, открытие Америки, неуспокоенность. Это когда наша заинтересованность и эмоциональная отзывчивость неисчерпаемы, они передаются детям, с которыми мы работаем. 

Откуда мы черпаем энергию? Отовсюду: природа, семья, домашние животные, театр (обожаю балет), музыка.   

А еще из календаря, ведь он подсказывает, что скоро весна!

суббота, 16 декабря 2023 г.

ЭМОДЗИ ИЛИ ЭМОЦИИ?

 

Эмоциональная окрашенность - моя палочка-выручалочка. И еще - собаки, это тоже неотъемлемая часть меня. А вообще этот пост навеян одним из многих занятий по развитию связной речи.
Итак, пятница, конец недели, самое время подводить итоги работы по лексической теме. На этот раз тема вполне каноническая - "Здравствуй, зимушка-зима". И какой же дошкольный педагог не знает, что в течение всей недели мы перечисляем признаки зимы, учим детей подмечать особенности погоды, изменения долготы дня и ночи, одежду людей, состояние окружающей природы. В общем, к концу недели каждый ребенок логопедической группы, как стойкий оловянный солдатик, может оттараторить все признаки зимы как с опорой на мнемотаблицу, так и без нее. Эту работу проделал воспитатель. А логопед на занятиях по развитию лексико-грамматического строя уже и кучу зимних родственных слов с детьми подобрал (снег-снежок-снежинка-снегурочка-снеговик-подснежник-снегокат-снежколеп, прости, господи, но это слово мне уже ребята добавили). И мильён прилагательных извлек на свет, чтобы существительным не так скучно было. И физминутки-то у нас про зиму, и пальчиковые гимнастики - туда же...
Короче, пробил час икс

воскресенье, 29 октября 2023 г.

ЛАБИРИНТЫ


 Лабиринты - одна из любимых логопедических забав - и моя, и детей, с которыми я занимаюсь.  Очередной реверанс делаю в сторону Фикс-прайса - этого Клондайка\Эльдорадо всех дошкольных педагогов. Выручили в который раз! 😍  Дети сразу же принялись осваивать новые головоломки, думая, что это они так отдыхают от многократных (зачастую скучных, чего уж греха таить) повторений звуков\слогов, упражнений. А я, довольно потирая руки, радовалась, что теперь Марк- Юля-Степан и иже с ними будут рррычать и шшшипеть с удвоенным рвением, пока не выйдут из лабиринта! Прелесть этих пособий и в том, что на игровом поле можно смело рисовать дорожку фломастером, а потом стереть ее бесследно и пусть уже следующий исследователь ломает голову в поисках верного пути😉.

Использую лабиринты во время индивидуальных занятий, когда нужно держать статичную позу (например, "грибок"), когда нужно длительно цокать ("лошадка"), когда отрабатываю изолированный звук, для проговаривания слоговых дорожек (то еще удовольствие, но с лабиринтом вполне сносное ). И просто для переключения вида деятельности. 
P.S. Странное дело, но мамы моих ребят часто рассказывают, как после моих занятий приобретали аналогичные пособия, но они, увы, не становились востребованными дома. "Я же тебе накупила и лабиринтов, и цветных камешков, и даже часы песочные! Почему же ты дома с ними так увлеченно не играешь?!" и правда, а почему? 😅

воскресенье, 8 октября 2023 г.

Быть учителем - как же это ответственно! В День учителя думаю об этом всегда и в очередной раз радуюсь, что так угадала, совпала с профессией! Сегодня на занятии по грамоте попросила детей найти звук А в их именах. Оказалось, есть этот звук у всех ребят в этой подгруппе, а у кого-то даже два звука ( Анна, Алиса). Говорю : повезло вам, а у меня в имени нет этого звука. Ну, правда, в детстве, когда мама звала меня ЛюбА, этот звук был, а сейчас нет его. Я же теперь Любовь. И вот занятие закончилось, веду детей из кабинета в группу. И тут Вера подходит, заглядывает в глаза и радостно говорит: "Не переживай! У тебя есть А! Ты же Любовь ЛьвововнААА!!!"

воскресенье, 1 октября 2023 г.

КЛАССИКИ и современники

Я- за стабильность! И поэтому уже не один десяток лет использую некоторые классические тексты в работе по связной речи. Ну, оговорюсь, что не я одна такая премудрая)). И поэтому Льва, нашего, Николаевича Толстого не устану благодарить. Не за «Войну и мир», не за «Анну Каренину» , а за рассказ «Косточка». Несколько строк, которые в конце лексической темы «Фрукты» с неизменной стабильностью использую на своих занятиях. И каждый раз неизменно удивляюсь, как же он многогранен, как актуален рассказ, написанный более ста лет назад! В этом году «Косточка» в моем исполнении звучала в гробовой тишине. Про то, что я обожаю художественное чтение (как и любой дошкольный педагог), можно говорить отдельно и много. Про то, что его - живого чтения- катастрофически не хватает нашим детям, тоже не устану повторять. Итак - прозвучали последние строки повествования. И Ваня-таки съел эту невиданную им доселе сливу, и папа посокрушался, что страшно переживает, не проглотил ли случайно тайный поедатель слив косточку, ведь от этого умирают на следующий день. И выкрикнул наивный сын: «Неет, я косточку не проглотил, а выкинул ее в окно!» И все засмеялись, а мальчик, не нашедший в себе мужества признаться, что взял сливу без разрешения, заплакал… И группа замолчала, распахнув глаза и глядя на меня. И мой философский вопрос : «Так почему же Ваня заплакал?» повис в воздухе. Ну, хронометраж занятия никто не отменял. А держать паузу с дошколятами чересчур долго - совсем непродуктивно. Если в прошлые годы детей беспокоил вопрос преступления и наказания и мы обсуждали непреложность семейных ценностей (папа и мама любят вас любыми - и нашкодившими, и образцово-показательными). То в этом году наши дебаты ушли в чистую физиологию: а правда, что будет, если проглотить косточку?! Давненько, скажу я вам, не вспоминала я строения пищеварительного тракта! А ведь пришлось! Опустим подробности, но мы провели расследование, доказавшее, что никто не умер после того, как проглотил косточку. И нам все-таки удалось вырулить в русло обсуждения добра и зла, честности и трусости. Дети - самые благодарные слушатели. И мы придем к тому, чтобы из слушателей они превратились в равноправных собеседников, которым есть, что, чем и как сказать. Работаем над этим!

воскресенье, 24 сентября 2023 г.

ЭТО... КАК ЕГО??

Вот и покатился по привычным рельсам, согласно режиму дня и расписанию занятий, наш детсадовский поезд. Причем, один вагон в этом стройном составе особенный - логопедический. Да ну их, эти аллегории! В общем, в нашем детском саду всего одна специализированная группа, вернее - комбинированная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи. При все серьезности формулировки, наши ребята точно такие же, как и в остальных группах детского сада. Веселые и озорные, шустрые и любопытные, только к списку педагогов, работающих с детьми, добавился логопед. Будь моя воля, то в каждой группе любого детского сада появился бы логопед! Говорю это, имея на руках результаты профилактического осмотра уровня речевого развития ВСЕХ детей , посещающих наш детский сад. И не только наш - тут меня поддержат коллеги-логопеды из любого дошкольного учреждения нашей необъятной страны. Мои ребята пока только начинают привыкать к своим тетрадям, пеналам, интерьеру кабинета. К моему голосу. Да, они совсем недавно научились слушать и слышать своих новых воспитателей, а тут я - со свои тембром, ритмом, жестикуляцией, привычкой во время любых инструкций указывать пальцем на положение своих губ, округляющая глаза и заговорщически переходящая на шепот: "Слууушаааайтее!" Это мобилизующее "послушайте", пожалуй, чаще всего несется из-за дверей моего кабинета. Именно этим делом, особенно на первых порах, мы занимаемся дольше всего. Дети учатся слушать\слышать меня, а я - их. Попрошу родителей поиграть с детьми игру "Кто больше назовет". Инструкция: посмотри вокруг (где бы не находился - дома, на улице, в транспорте) и назови как можно предметов, которые видишь. Да, банальная игра в слова. Но когда я попросила ребят на групповом занятии назвать как можно больше предметов, которые они видят вокруг себя, знаете какой предмет называли все, без исключения? Вот он, этот загадочный монстр: ЭТО... КАК ЕГО?!? P.S.Фото плодов в моем саду как бэ успокаивает и обещает, что "по трудам твоим и плоды будут" . Нууу, во всяком случае, надеюсь на это))

воскресенье, 3 сентября 2023 г.

НАЧАЛО НАЧАЛ

 


Праздничный настрой 1 сентября🍂 не испортили ни серые тучи☁☁, ни монотонный дождь🌂, ни лужи- по ним я бодро шагала на работу, чтобы начать новый учебный год.

 Это первое сентября - тридцать пятое в моей логопедической практике, но каждый раз встречаю этот день, будто впервые.

За первые две недели сентября нужно успеть провести стартовую диагностику уровня речевого развития детей, пришедших в нашу комбинированную группу, заполнить массу документов, распланировать весь учебный год. А еще никто отменял профилактическую работу логопеда с детьми всех групп общеразвивающей направленности. На мой стол один за другим ложатся листы - экраны звукопроизношения, они понадобятся для разговора с родителями всех возрастных групп на первых в этом году родительских собраниях. 

К концу рабочего дня у меня перед глазами не один десяток детских лиц👦👧👱 - любопытных и смешливых, настороженных и заинтересованных. Куча ответов на мои вопросы, многие из которых меня и рассмешили, и удивили, и порадовали, и заставили делать пометки в своих записях о том, что с некоторыми родителями надо будет провести более предметные консультации, ибо я разглядела во время диагностики своих будущих клиентов - воспитанников логопедических групп. 

Ответы детей на стандартные вопросы как всегда нестандартны. Проверяя понимание речи, задавала ребятам старшей группы типовой вопрос: "Представь себе - охотник бежит за собакой🐕. Кто впереди?" И совсем нетипичный ответ: "Впереди - кошка!"🐱

Не знаю, что там у нас впереди (хотя постаралась все расписать в своих календарно-тематических планах), но уверена, что скучно точно не будет!